Kādi ir labākie padomi angļu valodas pratības mācīšanai?

Angļu valodas lasītprasme ir spēja pietiekami lasīt, rakstīt un saprast angļu valodu. Angļu valodas lasītprasmes mācīšana var būt izaicinājums, tāpēc pirmais solis lasītprasmes stundu plāna izstrādē ir novērtēt, kāda veida studenti tiek mācīti. Piemēram, mācīšanas metodes personām, kurām angļu valoda nav dzimtā, var atšķirties no nodarbībām, kas paredzētas skolēnam, kurš runā angļu valodā pieaugušo līmenī. Ja klasē ir dažādi spēju līmeņi — kas, ļoti iespējams, — skolotājam būs jāpielāgo stundas dažādiem spēju līmeņiem.

Iepriekšējie novērtējumi ir īsi testi, kas pārbaudīs skolēna angļu valodas lasītprasmes prasmes. Šos testus var vērtēt vai nevērtēt, taču skolotājs tos noteikti rūpīgi pārbaudīs, lai novērtētu skolēna esošās angļu valodas zināšanas. Tas ir vērtīgs instruments skolotājam, jo ​​tas palīdzēs skolotājam diezgan ātri noteikt konkrēta skolēna stiprās un vājās puses. Iepriekšējais novērtējums var ietvert rakstisku daļu, lasīšanas izpratnes daļu un pat vārdu krājuma daļu, kas risinās dažas no galvenajām angļu valodas lasītprasmes problēmām. Skolotājs var izmantot šo informāciju, lai pielāgotu stundu plānus klasei vai izstrādātu stratēģijas, kā pielāgot stundu plānus dažādiem skolēniem.

Vārdu krājuma attīstība ir būtiska angļu valodas lasītprasmes attīstības sastāvdaļa, un tai jānotiek saskaņā ar visiem pārējiem mācību elementiem. Pastāv lielāka iespēja, ka skolēns iegūs lietpratību runāt, rakstīt un lasīt angļu valodā, jo palielinās viņa vārdu krājums; var būt nepieciešams sākt ar vienkāršākiem vārdiem un virzīties tālāk. Tas arī palīdzēs saistīt vārdu krājuma vārdus ar pašreizējām nodarbībām. Skolotājs var izvēlēties vārdus no lasīšanas uzdevuma vai no stundās, lai skolēni varētu lietot vārdus ikdienas situācijās.

Angļu valodas apguvējam ļoti svarīga būs lasīšana gan klusi, gan skaļi. Skaļi lasīšana palīdzēs skolēnam skaidrāk sadzirdēt vārdus un saprast, kad viņš lasot ir kļūdījies. Daudzi skolēni mācās ar dzirdi, kas nozīmē, ka viņi mācās efektīvāk, kad dzird stundas, nevis tās lasa. Šāds skaļas lasīšanas laiks palīdzēs dzirdīgajiem skolēniem izprast teikuma struktūru un gramatiku. Klusa lasīšana mudinās skolēnus sintezēt lasāmos materiālus un palīdzēs viņiem iemācīties atcerēties šo informāciju vēlāk vērtēšanas vai diskusiju laikā.