Vārdu krājuma apguve kontekstā parasti nozīmē, ka skolēni apgūst jaunus vārdus un vārdu krājumu faktiskos lasīšanas fragmentos, nevis kā atsevišķas nodarbības. Skolotājs, kas izmanto kontekstu, lai mācītu vārdu krājumu, klases stundai var izvēlēties vārdu krājuma vārdus, kas ir atrodami uzdevumā, kuru skolēniem tajā vakarā ir jālasa. Skolotāji var arī izmantot kontekstu, lai ļautu skolēniem izcelt vai identificēt vārdus, kas viņiem nav pazīstami, un pēc tam izmantot šos vārdus vārdu krājuma stundā. Vārdu krājuma apguve kontekstā var arī ļaut studentiem praktizēt konteksta norādes prasmes, kas bieži vien ir noderīgas, lai identificētu nezināmu vārdu nozīmi, pamatojoties uz apkārtējo informāciju.
Vārdu krājums kontekstā parasti attiecas uz vārdiem, kas ir atrodami to “dabiskajā vidē”, nevis atsevišķi lapā un kuriem nav mērķa. Lai gan leksikas nodarbības, kas sastāv no vārdu sarakstiem, kas skolēniem jāiegaumē, var būt noderīgas, tās arī neliecina par to, kā cilvēki saskaras ar jauniem vārdiem. Tāpēc var būt noderīgāk ļaut skolēniem aplūkot vārdu krājumu kontekstā, lai atpazītu un izprastu jaunu vārdu nozīmi.
Ir vairāki dažādi veidi, kā skolotājs var izmantot vārdu krājumu kontekstā. Tomēr kopumā šīs metodes parasti pārsniedz tikai teikuma vai rindkopas nodrošināšanu, iekļaujot vārdu krājuma vārdu. Tā vietā lielākā daļa skolotāju izmanto lasīšanu citai klases daļai kā vidi, kurā skolēni sastopas un saprot jaunos vārdus.
Piemēram, skolotājs var sniegt skolēniem vārdu krājuma vārdu sarakstu un lūgt viņiem tajā vakarā identificēt katru vārdu, izlasot uzdevumu un pierakstot teikumu, kurā tas atrasts. Tas nodrošina studentiem aktīvāku un kritiskāku lasīšanu, un arī kalpo, lai nostiprinātu domu, ka vārdu krājuma vārdi nav vienkārši uzdevums, bet gan vārdi, kas tiek lietoti rakstiski. Skolotāji var arī izmantot vārdu krājumu kontekstā, ļaujot studentiem rakstā norādīt vārdus, kas viņiem nav pazīstami, un pēc tam izmantojot šos vārdus kā vārdu krājuma stundas pamatu.
Nodarbības, kurās vārdu krājums tiek izmantots kontekstā, var arī palīdzēt skolēniem iemācīties izmantot konteksta norādes, lai noteiktu nezināmu vārdu nozīmi. Šīs norādes ir metodes, ko lasītāji var izmantot, lai noteiktu vārda nozīmi, izmantojot valodu un citus ap to atrodamos vārdus. Pieaugušie lasītāji bieži izmanto konteksta norādes, un tās var palīdzēt studentam iemācīties lasīt kritiskāk un labāk sagatavot studentus augstākās izglītības realitātei un turpmākai lasīšanai ārpus klases vides.