Matemātikas traucējumi ir mācīšanās traucējumi, kuros cilvēkam, bieži vien bērnam, būs problēmas apgūt matemātikas prasmes un izmantot tās ikdienas dzīvē. Šis traucējums dažkārt iet roku rokā ar citiem mācīšanās traucējumiem, piemēram, disleksiju vai disgrāfiju, bet citreiz indivīds var tikt uzskatīts par vidēju vai pat virs vidējā citās jomās. Daudzas reizes šis stāvoklis tiks diagnosticēts agrīnā dzīves posmā un ir pazīstams kā diskalkulija. Tomēr cits matemātisku traucējumu veids ir pazīstams kā akalkulija, kas parasti tiek diagnosticēta pieaugušā vecumā pēc noteikta veida neiroloģiskas traumas.
Daudzi eksperti uzskata, ka ir divu veidu matemātikas traucējumi. Personām ar matemātisko skaitļošanas traucējumiem bieži ir grūtības atrisināt vienkāršas matemātikas problēmas, piemēram, saskaitīšanu, atņemšanu, reizināšanu un dalīšanu. Tiem, kuriem ir matemātiskās domāšanas traucējumi, galvenokārt ir grūtības saprast un izmantot matemātiskās spriešanas prasmes ikdienas problēmu risināšanai. Piemēram, cilvēki ar matemātiskās domāšanas traucējumiem var nesaprast, kā aprēķināt telpas kvadrātmetrus.
Pastāv vairākas matemātikas traucējumu pazīmes un simptomi. Acīmredzamākās var ietvert grūtības tādās lietās kā skaitīšana, skaitļu atpazīšana un rakstīšana, kā arī vienkāršas aritmētikas aprēķināšana. Arī indivīds ar matemātikas traucējumiem var arī mainīt skaitļus. Viņš var redzēt skaitli “92” kā “29”, un matemātiskās zīmes un simboli, piemēram, saskaitīšanas un atņemšanas zīmes, var viņu mulsināt vai arī viņš var aizstāt vienu ar otru. Citas šāda veida traucējumu pazīmes un simptomi var ietvert tādas lietas kā laika noteikšana vai nespēja atšķirt kreiso no labās puses.
Diskalkuliju parasti atpazīst pamatskolas laikā vai nu skolotājs, vai vecāki. Tomēr bērni, kuriem ir matemātikas traucējumi, var paiet līdz vidusskolas vai vidusskolas beigām, pirms problēma tiek atpazīta. Šiem studentiem bieži ir augstāks par vidējo intelektu tādās jomās kā lasīšana vai rakstīšana.
Ja ir aizdomas par matemātikas traucējumiem, studentam parasti tiek doti standartizēti matemātikas testi. Tos izmanto, lai noteiktu viņa matemātiskās spējas salīdzinājumā ar citiem viņa vecuma skolēniem. Psiholoģiskās pārbaudes var veikt arī, lai izslēgtu citus garīgus traucējumus, piemēram, garīgo atpalicību, autismu un ADHD. Ja viņš pārbauda daudz zem vidējā līmeņa matemātikas daļās un tiek izslēgti citi neiroloģiski traucējumi, viņam parasti tiek diagnosticēti matemātikas traucējumi.
Matemātisko traucējumu ārstēšana bieži vien ir veiksmīga. Daudzi pedagogi un psihologi uzskata, ka problēmas agrīna uztveršana un ārstēšana ir panākumu atslēga, un šķiet, ka ir pierādījumi, kas to apstiprina. Bieži vien skolēni ar matemātikas invaliditāti tiks ievietoti speciālās izglītības vai ārstniecības matemātikas klasēs. Īpaši pasniedzēji var arī palīdzēt viņiem iegūt labāku priekšstatu par tēmu. Ja matemātikas traucējumi tiek konstatēti pietiekami agri, vēlāk dzīvē tas var nesagādāt lielas problēmas.