Grafiskā dizaina pasniedzēja pienākumi lielā mērā ir atkarīgi no veiktā darba veida, piemēram, mācīšanas vai runas uzdevuma veikšanas. “Pasniedzējs” bieži var atsaukties uz kādu, kas ir nodarbināts koledžā vai universitātē, lai mācītu, lai gan ne ieņem amatu. Šajā amatā grafiskā dizaina pasniedzējs parasti sagatavo nodarbības par dažādiem grafiskā dizaina jautājumiem un māca šīs nodarbības studentiem. Ir arī pasniedzēji, kuri nemāca klasē, bet gan prezentē informāciju konferencēs vai semināros, kas var būt zināmā mērā līdzīgi, taču bieži ir paredzēti cita veida auditorijai.
Grafiskā dizaina pasniedzējs koledžā parasti veic daudzus tos pašus uzdevumus kā profesors. Tomēr šāds pasniedzējs parasti nevēlas strādāt, lai gan tas ir atkarīgs no skolas, kurā viņš vai viņa māca. Tas nozīmē, ka grafiskā dizaina pasniedzējs, visticamāk, paliks noteiktā skolā un mācīs, bet parasti neiegūst amatu, ja vien viņš vai viņa tālāk neiekļūst profesora amatā.
Grafiskā dizaina pasniedzēja pienākumi bieži vien ir saistīti ar nodarbībām, kuras viņš pasniedz, un sagatavošanos mācību stundām tajās. Atkarībā no skolas šāds pasniedzējs var izveidot savu mācību programmu vai izmantot vispārēju skolas piedāvātā kursa plānu. Individuālus nodarbību un stundu plānus nereti veido pasniedzējs, taču pēc tam pasniedz stundas klasei ar dažādām metodēm. Grafiskā dizaina pasniedzējs parasti veido un administrē testus un dod dažādus uzdevumus, lai ļautu studentiem parādīt izpratni un meistarību par dažādiem dizaina principiem.
Ir arī cita veida grafiskā dizaina pasniedzēji, piemēram, tie, kas konferencēs vai semināros lasa lekcijas par dažādiem grafiskā dizaina tematiem. Lektors šāda veida vidē parasti veido prezentāciju vai nodarbību atkarībā no sava darba rakstura, lai sniegtu jaunu informāciju klātesošajiem. Piemēram, konferencē lektors var apspriest jaunumus, kas veikti, izmantojot datoru programmatūru grafiskajam dizainam, vai palīdzēt jaunajiem dizaineriem apgūt dažādus veidus, kā iekļūt nozarē.
No otras puses, grafiskā dizaina pasniedzējs darbnīcā, visticamāk, strādās daudz vairāk kā skolotājs un pasniedz stundu. Dalībnieki parasti jau iepriekš pārzina semināra tēmu un izvēlas apmeklēt, pamatojoties uz savām vajadzībām. Lektors sniedz informāciju semināra dalībniekiem, vajadzības gadījumā sniedzot individuālus norādījumus, kā arī izdales materiālus un citus materiālus, lai palīdzētu viņiem pēc tam attīstīt savas prasmes.