Pamatrakstīšana ir rakstveida saziņas prasmju attīstīšana skolēniem, kuri dažādu iemeslu dēļ var atpalikt no vienaudžiem. Konkrēti, šīs disciplīnas uzmanības centrā parasti ir nepietiekami sagatavoti bakalaura studenti pirmajā koledžas gadā, kuriem var būt nepieciešama palīdzība, lai attīstītu savas rakstīšanas spējas. Daudzi teorētiķi sāka izstrādāt pieejas rakstīšanas pamatmācībai 1970. gados Amerikas Savienotajās Valstīs, kad koledžu apmeklējums sāka pieaugt un vairākas koledžas un universitātes saskārās ar angļu valodas studentu plūdiem, kuriem nebija tādas pašas prasmes kā viņu vienaudžiem.
Daži studenti savās vidusskolās nesaņem pietiekamu sagatavošanos koledžas līmeņa angļu valodai, īpaši nelabvēlīgos rajonos. Citiem studentiem var būt nepieciešami daži rakstīšanas pamatkursi kognitīvo traucējumu dēļ, kas traucēja viņu spēju iegūt un saglabāt informāciju vidusskolā. Šādi studenti var gūt labumu no mentoringa un palīdzības no speciālista ar invaliditāti. Angļu valoda kā svešvaloda studentiem var būt nepieciešama arī rakstīšanas izglītība, ja viņiem nav lielas pieredzes ar formālu rakstisku angļu valodu.
Rakstīšanas pamatkursos pasniedzēji no paša sākuma aptver angļu valodu, apspriežot formālās rakstiskās angļu valodas pamatus. Viņi palīdz saviem studentiem attīstīt prasmes un izmantot tās. Laika gaitā studenti var izveidot arvien sarežģītākus rakstiskus darbus, tostarp daudzpusīgus argumentus, atbildes uz lasījumiem un citus uzdevumus. Mentorings šādā rakstīšanas stundā var ietvert arī darba stundas, laboratorijas laiku un citu atbalstu, lai mudinātu studentus attīstīt un pilnveidot savas prasmes.
Šādās nodarbībās ir nepieciešamas lasītprasmes pamatprasmes; skolēniem jāprot lasīt un rakstīt, un viņiem ir nepieciešamas pamatzināšanas par angļu valodas pareizrakstību un gramatiku. Dažas pieaugušo lasītprasmes programmas var nodrošināt padziļinātu apmācību rakstīšanas pamatos, lai sagatavotu skolēnus panākumiem ārpasaulē. Koledžās un universitātēs testēšana var palīdzēt noteikt piemērotu vietu pirmā kursa kompozīcijas kursos, sākot no sākuma līmeņa klasēm līdz progresīvākiem kursiem studentiem ar nepieciešamajām prasmēm.
Tādi termini kā “ārstnieciskā izglītība” vairs netiek plaši lietoti šāda veida izglītībai angļu valodā to negatīvo asociāciju dēļ. Tā vietā, lai uzsvērtu, ka skolēniem ir nepilnības un viņiem ir vajadzīga vairāk izglītības, galvenā uzmanība tiek pievērsta prasmju attīstīšanai, lai palīdzētu skolēniem panākt vienaudžus, kuriem, iespējams, ir sniegtas vairāk priekšrocību. Šādi kursi atbalsta arī netradicionālus studentus, kuriem, iespējams, vajadzēs saskaņot darba grafikus un dzīves vajadzības, piemēram, bērnu aprūpes problēmas, lai varētu apmeklēt koledžu. Šādi studenti, atgriežoties koledžā, varētu vēlēties apmeklēt pamata rakstīšanas nodarbību, lai atsvaidzinātu formālas angļu valodas rakstīšanas prasmes.