Šafera rindkopa ir metode, kā izveidot ļoti strukturētu piecu teikumu rindkopu eseju un dokumentu rakstīšanai. Tajā ir ietverts tēmas teikums, kam seko konkrēts detalizēts teikums un divi komentāru teikumi. Pēc tam rindkopa beidzas ar nobeiguma teikumu. To māca lielākajā daļā skolu visā Amerikā studentiem gandrīz visos rakstīšanas līmeņos kā eseju rakstīšanas pamatu.
Tēmas teikums norāda rindkopas galveno punktu. Tas darbojas kā mini disertācijas izklāsts ar skaidru viedokli un tēmu. Lai gan tai nav obligāti jābūt argumentētai rindkopai, vajadzētu būt domstarpību vai strīdu gaisotnei.
Konkrēti detalizēti teikumi (CD), apstiprina tēmas teikumu ar skaidriem faktiem un pierādījumiem, un tajā ir jāietver dažas detaļas. Bieži tiek mudināti izmantot citātus, citātus un citus cienījamus avotus. Rakstot uz kaut ko, kas balstīts uz daiļliteratūru, ir pieņemams eksperts no grāmatas. Nav nekas neparasts, ka kompaktdisks sākas ar atbilstošu pārejas frāzi, piemēram, “piemēram”.
Vienmēr ir divi komentāru teikumi (CM), kuru pamatā ir paša rakstītāja domas un viedokļi. Tie kalpo, lai izdarītu secinājumus, analīzi, ieskatu vai interpretāciju par konkrētu detaļu. Šie teikumi var arī palīdzēt pilnveidot kompaktdiskā teikto, ja vien tas turpina atbalstīt teikto. Lielākā daļa cilvēku to uzskata par iespēju rindkopai pievienot krāsu.
Pēdējais teikums ir noslēguma teikums vai noslēguma komentārs. Tas apkopo visu, kas tika teikts, un var īsi parādīt, kā šis punkts tika pierādīts. Labs beigu teikums arī pārceļ vienu rindkopu uz nākamo, sniedzot norādes par nākamās rindkopas tēmu.
Šafera rindkopā ir arī citas vadlīnijas, kas rakstītājam jāievēro. Rindkopa vienmēr jāraksta trešajā personā. Atšķirībā no daudziem citiem rakstīšanas stiliem, kuros rindkopām jābūt pagātnes formā, Šafera rindkopa tiek rakstīta tagadnes formā. Turklāt, lai gan šāda veida rindkopā parasti ir tikai pieci teikumi, retos gadījumos tajos var būt vairāk, ja vien papildu teikumi ir vēl viena konkrēta detaļa un divi papildu komentāru teikumi.
Šo rakstīšanas metodi izveidoja Sandjego angļu valodas skolotāja Džeina Šafere. Viņa izstrādāja Schaffer rindkopu, lai palīdzētu skolotājiem parādīt studentiem ar dažādu rakstīšanas prasmju līmeni, kā strukturēt rindkopas esejā un eseju rakstīšanas pamatus. Daudzas skolas Amerikā tagad māca Schaffer rindkopu vidusskolas bērniem. Tomēr studentiem pēdējos skolas gados šī metode parasti nav jāizmanto tehnikas ierobežojumu dēļ.