Kā es varu iemācīt bērniem būt laipniem pret dzīvniekiem?

Skolotāji var izmantot atskaņas kopiju attēlu grāmatas formā, lai ilustrētu šo stundu skolēniem. Lieliska stāsta versija ir 1989. gadā izdotā grāmata ar Brūsa Makmilana fotogrāfijām. Grāmatā ir iekļautas mūsdienu fotogrāfijas, kurās redzama jauna afroamerikāņu meitene, kas rūpējas par savu jēru.

Pirms nodarbības sākuma atrodiet jēra izbāzeni un atnesiet to uz klasi. Nosēdiniet bērnus uz grīdas stāstu laika zonā un parādiet viņiem, kā maigi samīļot rotaļlietu. Tas viņiem sniegs praktisku praksi, kā būt laipniem pret dzīvniekiem, kad tie tos glāsta. Novietojiet jēru uz grīdas un palūdziet studentiem pacelt rokas, ja kādam no viņiem pieder mājdzīvnieks. Atvēliet laiku pārrunām, jo ​​maziem bērniem patīk runāt par visiem dzīvniekiem, kas viņiem var būt mājās.

Pēc tam, kad studenti ir atvēlējuši laiku apspriest dažādus mājdzīvniekus, kas viņiem pieder, pajautājiet viņiem, kas mājdzīvniekiem ir vajadzīgs, lai tie būtu veseli un laimīgi. Atbilžu paraugi var ietvert pārtiku, ūdeni un vietu, kur gulēt. Pēc bērnu uzslavēšanas par viņu atbildēm pastāstiet skolēniem, ka viņi tagad dzirdēs par meiteni un mājdzīvnieku, kas viņai sekoja visur, kur viņa devās.

Tajā brīdī parādiet skolēniem grāmatu Mērijai bija mazs jērs. Runājiet par grāmatas vāku un autoru. Noteikti parādiet arī titullapu.

Pēc tam izlasiet stāstu bērniem, parādot viņiem attēlus, kamēr grāmata tiek lasīta. Grāmatas lasīšanas laikā daži skolotāji var izvēlēties runāt arī par attēliem. Šis ir vizuāls piemērs tam, kas bērniem jādara, lai izturētos pret dzīvniekiem.

Studentiem jāņem vērā, ka Marija samīļo jēru, baro to, pavada laiku ar to un izturas pret to laipni. Pēc stāsta izlasīšanas pajautājiet bērniem, kāpēc jēram patika atrasties Marijas tuvumā. Skolēni, iespējams, atbildēs, komentējot, ka Marija bija jauka pret jēru un rūpējās par to. Pastāstiet studentiem, ka ikvienam pasaulē vajadzētu sekot Marijas piemēram un būt laipniem pret dzīvniekiem.

Atgādiniet studentiem, ka, ja viņi ķircina savus mājdzīvniekus, sit tos, raust viņu astes vai izrāda citas nežēlīgas darbības, viņu mājdzīvnieki nevēlēsies atrasties viņu tuvumā. Pārrunājiet to, ka jērs sekoja Marijai visur, jo tas viņu mīlēja. Mājdzīvnieks nevar mīlēt kādu, kurš mēģina to nodarīt vai atstāj novārtā.

Pēc grāmatas apspriešanas palūdziet studentiem uzzīmēt mājdzīvnieka attēlus, kas viņiem ir vai vēlētos. Viņi var zīmēt vai rakstīt par visām lietām, kas viņiem jādara, lai būtu laipni pret dzīvniekiem. Vēl viena alternatīva ir izplatīt vecus žurnālus un laikrakstus un ļaut skolēniem izgriezt mājdzīvniekiem nepieciešamo lietu attēlus. Viņi var izvēlēties attēlus ar mājdzīvnieku barību, ūdeni, personu, kas rūpējas par mājdzīvnieku, vai jebkuru citu attēlu, kas ilustrē nodarbību. Pēc tam bērni var līmēt attēlus uz celtniecības papīra.