Ir vairāki ceļi, kā kļūt par kopienas koledžas profesoru, taču visi galvenokārt ir saistīti ar zināšanu pilnveidošanu noteiktā priekšmetā, ko parasti māca izglītības iestādēs. Kopienas koledžu profesori vai jaunāko koledžu (JC) profesori parasti var sagaidīt, ka mācīs nodarbības, kas ir līdzvērtīgas kursiem, kas tiek piedāvāti pirmajos divos gados lielākajā daļā koledžu. Veids, kādā tiek noteiktas zināšanas, var atšķirties atkarībā no iestādes.
Pirmkārt, kad cilvēki vēlas sākt kopienas koledžas profesora karjeru, termins profesors viņus var nedaudz mulsināt. Kopumā profesoram ir doktora grāds, un daudziem kopienas koledžu skolotājiem šī grāda nav. Tomēr jaunākā vai kopienas koledža var izvēlēties saukt savus skolotājus par profesoriem un tādējādi piešķirt titulu citādā veidā nekā iegūt doktora grādu vai ar to saistīto doktora grādu.
Lai vēl vairāk sajauktu jautājumus, daži doktoranti māca kopienas koledžās, un konkurētspējīgos darba tirgos cilvēkiem ar doktora grādu var dot priekšroku cilvēkiem ar maģistra grādu. Tas var būt atkarīgs no jomas, bet tiem, kas māca vispārizglītojošos priekšmetus, droši vien vajadzētu būt tam gataviem, iegūstot vismaz maģistra grādu un, iespējams, doktora grādu, ja viņi vēlas strādāt ļoti konkurētspējīgā jomā vai koledžā.
Tādējādi pirmais minimālais solis personai, kas vēlas kļūt par kopienas koledžas profesoru lielākajā daļā priekšmetu, ir iegūt maģistra grādu. Tas nozīmē vispirms iegūt četru gadu bakalaura grādu un pēc tam pieteikties maģistra līmeņa programmai un pabeigt to. Izvēlētajai specialitātei vienkārši ir jābūt tādai, ko māca koledža.
Tā kā kopienas koledžā uzsvars tiek likts uz stundu mācīšanu, noteikti izmantojiet katru iespēju, lai iegūtu mācīšanas praksi. Sniedziet pasniedzēju, lasiet referātus, strādājiet par skolotāja palīgu un pat pasniedziet nodarbības maģistra programmā, ja tāda iespēja ir pieejama. Turklāt, ja persona vēlas strādāt noteiktā kopienas koledžā, sāciet veidot attiecības ar šīs koledžas mācībspēkiem nodaļā, kas pieņem lēmumus par pieņemšanu darbā. Mēģiniet ieņemt brīvprātīgo vai algotus amatus koledžā un labi veikt jebkuru darbu, lai, dodoties uz intervijām, mācībspēki jau zinātu pieteiktā kandidāta spēku.
Papildus tam, ka tiek piedāvāts pilns vispārējās izglītības kursu komplekts, daudzās kopienas koledžās ir īpašas sertifikātu nodarbības vai apmācība dažādās jomās, kas ne vienmēr ietver tradicionālos koledžas grādus. Vēl viens veids, kā kļūt par kopienas koledžas profesoru, ir attīstīt zināšanas kādā no šīm īpašajām jomām. Piemēram, JC varētu būt lieliska kulinārijas mākslas apmācības programma studentiem, un daudziem cilvēkiem ir daudz apmācību un pieredzes šajā jomā bez maģistra grāda. Tā vietā lauka pieredzes un tādu pieņemtu avotu, piemēram, kulinārijas skolu, apmācības kombinācija varētu būt veids, kā iegūt pieredzi, kas nepieciešama, lai kļūtu par kopienas koledžas profesoru.
Tas pats attiecas uz dažādām praktiskām jomām. Ļoti pieredzējis automehāniķis var būt piemērots profesora amatam auto remonta sertifikātu programmā. Atkal, apvienojumā ar izglītību un pieredzi, pieņemšana darbā parasti ir saistīta ar spēju mācīt. Visa pasaules pieredze neko nepērk, ja cilvēks nevar loģiski nodot šo pieredzi citiem. Apkopojot zināšanas konkrētā profesionālā vai tirdzniecības jomā, meklējiet arī veidus, kā mācīt. Var būt svarīgi arī iemācīties veidot stundu plānus un novērtēt skolēnus, un strādāt par skolotāja palīgu var būt viens no labākajiem veidiem, kā to izdarīt.
Daudzas kopienas koledžas smagi skārušas pārmaiņas ekonomikā, un dažas, iespējams, samazina darbinieku skaitu, nevis tos pievieno. Tas var apgrūtināt darba atrašanu, īpaši konkurētspējīgākās jomās vai apgabalos ar lielu iedzīvotāju skaitu. Daudzi profesori sāk darbu ar nepilnu slodzi. Tā vismaz ir kāja durvīs, taču ir labi turpināt meklēt arī pastāvīgāku darbu. Cilvēki varētu arī apsvērt, vai viņi var izmantot dažas savas prasmes tiešsaistes mācīšanai, kas, šķiet, ir augošs tirgus.