Jums visefektīvākās mācību metodes bieži vien var būt atkarīgas no materiāla, ko jūs prezentējat, un no tā, kā jūs, protams, vēlaties mācīt. Studenti jūsu klasē var arī noteikt, kuras metodes varētu darboties vislabāk, un jums ir jānovērtē skolēni, lai labāk saprastu, kuras metodes izmantot. Tomēr parasti ir jāizmanto vairākas metodes, lai nodrošinātu, ka stundas ir pilnībā izprastas un lai jūsu sniegto informāciju pielāgotu skolēnu vajadzībām. Daži efektīvu mācību metožu piemēri ir grupu diskusijas, diskusijas mazās grupās un pat lekciju lasīšana.
Efektīvas mācību metodes parasti ir tās metodes, kas labi darbojas konkrētam skolotājam noteiktā mācību vidē. Metodes, kas labi darbojas vienam skolotājam vienā klasē, var nedarboties tikpat labi vienam un tam pašam skolotājam ar citu skolēnu grupu vai citam skolotājam, kas strādā ar citiem skolēniem. Tas nozīmē, ka var būt grūti noteikt, kuras mācību metodes jums vajadzētu izmantot, un jūs varētu apsvērt iespēju izmantot dažādas metodes, lai atrastu jums vispiemērotākās. Efektīvām mācību metodēm ir jāļauj jums sniegt informāciju, kas ir svarīga, vienlaikus nodrošinot izpratni un radot nozīmi saviem skolēniem.
Ir vairākas dažādas efektīvas mācību metodes, kuras var izmantot klasē, un jums parasti ir jāzina vairākas metodes. Piemēram, grupu diskusijas bieži var labi darboties mazās vai mērenās klasēs. Jūs parasti darbojaties kā moderators šāda veida nodarbībās, tāpēc varat sākt diskusiju, bet pēc tam nodot mācīšanās procesu saviem skolēniem. Šī var būt viena no visefektīvākajām metodēm studentiem, kuri vēlas paši iesaistīties mācībās, taču citos apstākļos tā var būt mazāk efektīva.
Mazo grupu diskusijas ir līdzīgas pilnas grupas diskusijām, taču bieži vien labāk darbojas lielākās klasēs. Trīsdesmit vai vairāk studentu, kas mēģina sarunāties kopā, var kļūt haotiski, bet sešas piecu studentu grupas bieži vien ir vieglāk uzraudzīt un kontrolēt. Studentiem var būt arī vieglāk tikt uzklausītiem un brīvāk izteikt savu viedokli mazākās grupās. Šāda veida mazās grupas var būt efektīvas, ja vēlaties, lai jūsu skolēni kopīgi apspriestu konkrētu lasījumu vai strādātu pie sarežģītām matemātikas problēmām, lai gan tās bieži ir mazāk efektīvas, ja vēlaties, lai jūsu skolēni demonstrētu individuālus centienus vai izpratni.
Lai gan daudzi skolotāji, iespējams, neuzskata lekciju lasīšanu par vienu no efektīvākajām mācību metodēm, joprojām ir daži iestatījumi, kuros lekciju lasīšana var darboties labi. Klasē bieži vien var būt svarīga jaunas informācijas sniegšana kodolīgā un informatīvā veidā. Šādā gadījumā lekciju lasīšana var darboties labi, lai gan parasti šādas lekcijas ir jāsavieno ar laiku grupu diskusijām vai cita veida darbam, kas efektīvāk iesaista studentus un uztur viņus aktīvus.