Reggio Emilia pieeja ir alternatīvās izglītības veids, kas koncentrējas uz bērnu mācīšanu, izmantojot spēcīgu kopības sajūtu. Parasti to piemēro jauniem skolēniem pirmsskolas un sākumskolas klasēs. Šī filozofija piedāvā interaktīvas mācīšanas metodes, kas bieži vien dažādos veidos iesaista vecākus, pedagogus un vidi.
Šī pieeja radās Itālijas pilsētā Redžo Emīlijā pēc Otrā pasaules kara. Tolaik dažas pilsētas skolas noraidīja tradicionālo pieeju bērnu mācīšanai, izmantojot stingru disciplīnu un vadlīnijas, un pieņēma elastīgāku metodi. Pamazām šis jaunais veids ieguva popularitāti visā pasaulē, jo tas veicina bērna attīstību, izpētot intereses un veidojot attiecības ar citiem.
Viens no Reggio Emilia pieejas galvenajiem elementiem ir skolas vide. Tiek uzskatīts, ka mazas un bezkrāsainas klases ir neproduktīvas un ierobežo bērna iztēli. Šī filozofija iesaka nodarbības rīkot daudz lielākās telpās ar daudz gaismas, vietas un īstiem augiem. Principa ideja ir stimulēt skolēnos izpētes sajūtu jau agrīnā stadijā. Dažas skolas, kas izmanto Reggio Emilia pieeju, cenšas ierobežot šķēršļus starp klasēm, lai veicinātu skolēnu mijiedarbību.
Vecāki un draugi ir ļoti svarīgi šai alternatīvajai izglītības formai. Bērnu attīstība bieži tiek uzskatīta par visas kopienas atbildību. Vecāki tiek ļoti mudināti palīdzēt saviem bērniem ne tikai mājasdarbu veikšanā, bet arī iesaistoties bērna skolas aktivitātēs. Reggio Emilia pieeja piešķir lielu nozīmi vecāku ieguldījumam, un lielākā daļa skolu valdes rīko atklātas sanāksmes par tādiem jautājumiem kā skolas mācību programma un politika.
Būtisks jauninājums, ko rada šāda veida filozofija, ir pedagogu loma. Mācību materiāls parasti ir paredzēts, lai uzlabotu pašu skolotāju izglītību, lai viņi varētu mācīties kopā ar saviem skolēniem. Daudzas no šīm mācību metodēm ietver mācīšanos no fiziskas pieredzes, piemēram, pieskaroties, dzirdot vai redzot. Pārbaudījumi, piemēram, sasniegumu pārbaudes, bieži ir ierobežoti, un lielāka uzmanība tiek pievērsta tam, lai palīdzētu bērniem saprast praktiskos veidus, kā viņi var izmantot to, ko viņi mācās.
Vēl viens svarīgs Reggio Emilia pieejas aspekts ir tas, ka tā sniedz bērniem zināmu kontroli pār to, kā viņi mācās. Vecākiem un skolotājiem bieži tiek dots norādījums atrast veidus, kā bērna mācību procesā iekļaut individuālas skolēnu intereses. Bērni tiek motivēti izteikties arī ar dažādiem līdzekļiem, piemēram, rakstot, zīmējot un spēlējot. Šos darbus bieži vien koplieto un pat pārskata viņu vienaudži, lai veicinātu kolektīvu līdzdalību.