Tenure track ir darba klasifikācija, ko galvenokārt izmanto Amerikas koledžās un universitātēs, lai norādītu, ka profesors kandidē uz pastāvīgu amatu. Lielāko daļu laika koledžas profesori tiek pieņemti darbā vienā no trim klasifikācijām: papildu, viena gada vai pilnvaru periods. Pēdējais ir prestižākais un iekārojamākais. Pastāvīga amata ieņemšana negarantē pastāvīgumu, bet parasti sola profesoram pastāvīgu amatu, ja viņš vai viņa attaisnos noteiktas cerības dažu pirmo darba gadu laikā.
Nozīme akadēmiskajā vidē
Darba laiks ir ļoti svarīgs profesoriem un skolotājiem, jo tas sniedz intelektuālo brīvību. Ja instruktors ir amatā, viņš vai viņa ir pastāvīgs mācībspēku loceklis, un parasti viņu nevar atcelt vai atlaist bez skolas direktoru padomes rīcības. Amata pilnvaru iegūšana aizsargā gan profesora darbu, gan viņa idejas.
Jo īpaši universitātes līmenī profesori pavada daudz laika jaunu ideju izpētei. Šis pētījums parasti tiek veikts kopā ar mācīšanu, un tas bieži tiek apvienots klasēs. Profesoram, kurš strādā amatā, ir institucionāls atbalsts, lai veiktu unikālu pētniecības programmu, un viņam ir tiesības iekļaut nodarbībās jaunas idejas, nebaidoties no pārtraukšanas. Daudzi cilvēki uzskata, ka pilnvaras ir veids, kā saglabāt universitāti kā vietu, kur idejas brīvi plūst, un atsevišķiem zinātniekiem ir tiesības īstenot savas intereses.
Darbā pieņemšanas process
Jaunajiem profesoriem un skolotājiem reti kad tiek piešķirts pilns pilnvaru statuss brīdī, kad viņi tiek pieņemti darbā. Kad skola sastopas ar kandidātu, kuru tā uzskata par piemērotu ilgtermiņā, tā parasti piedāvā šim kandidātam amatu. Tas nozīmē, ka tiek gaidīts amats, ja vien kandidāts atbilst noteiktām skolas prasībām. Jauni darbinieki parasti sāk darbā, zinot, ka tie tiks rūpīgi pārbaudīti un rūpīgi novērtēti katrā pagriezienā.
Prasības panākumiem
Cerības dažādās skolās ir atšķirīgas, taču parasti tās ietver publikācijas, studentu atsauksmes un dalību universitātes aktivitātēs. Lielāko daļu laika profesoriem ir aptuveni pieci gadi no viņu pieņemšanas darbā, pirms tiek pieņemts lēmums par viņu pastāvīgo statusu.
Publikācija parasti ir vissvarīgākā prasība profesoriem, kuri vēlas iegūt amatu. Instruktoriem, kuri raksta grāmatas, publicē pētījumus vai sniedz nozīmīgus komentārus antoloģijām, bieži vien ir lielākas izredzes nopelnīt pilnvaras nekā tiem, kuri pavada laiku tikai klasē. Protams, dažādām skolām ir dažādas prioritātes; pat mazās mācību skolās publicēšana ir svarīga. Ārējā rakstīšana ne tikai palīdz demonstrēt profesora pilnvaras un zināšanas, bet arī palīdz veicināt skolas vārdu nacionālajā un starptautiskajā akadēmiskajās aprindās.
Turnīra pārskats
Kad profesors ir nostrādājis nepieciešamo pilnvaru termiņu, viņu novērtē citu pasniedzēju un universitātes amatpersonu grupa. Šo procesu parasti sauc par “laika pārskatīšanu”, un tas noteiks, vai profesors paliek, tas ir, vai viņam vai viņai tiek piešķirts pilnvaru laiks, vai arī viņš vai viņa tiek atbrīvota no universitātes.
Panelī parasti vispirms tiek aplūkots taustāms ieguldījums. Tajā tiks pārskatītas profesora publikācijas, lasīti studentu vērtējumi no pasniegtajām nodarbībām un pārbaudīts profesora kopējais ieguldījums universitātē. Neatkarīgi no tā, vai instruktors strādāja komitejās vai vadīja kādas nodaļas funkcijas, bieži vien ir svarīgs veids, kā novērtēt viņa vai viņas saistību ar skolu.
Tomēr var tikt ņemti vērā arī nemateriālie aspekti. Personības sadursmes vai citi konflikti dažkārt var kavēt pilnvaru piešķiršanu. To ietekmē arī tas, kā citi vērtē profesora ieguldījumu. Tiklīdz profesors būs izturējis pārskatīšanu, viņš kļūs par pastāvīgu kopienas locekli, kas ir vēl jo vairāk iemesls rūpīgi pieņemt lēmumu.
Kritika
Labākajos apstākļos uzkrātie darbi dod zinātniekiem iespēju iesaistīties neierobežotā pētniecībā un izpētē, kā arī būt novatoriskiem klasē, nebaidoties no sekām. Tomēr valdīšanas ideja bieži tiek kritizēta kā pārāk liela brīvība. Skeptiķi apgalvo, ka instruktoriem vajadzētu būt spiestiem pierādīt savu vērtību ne tikai dažu ierobežoto gadu laikā, bet periodiski visas karjeras laikā. Pretējā gadījumā, daži apgalvo, akadēmiskā integritāte var tikt zaudēta.
Ja instruktorus nevar atlaist, dažiem var rasties kārdinājums izvēlēties daudz brīvāku pieeju izglītībai. Kritiķi norāda uz daudziem pētījumiem, kas liecina par mācīšanas un studentu mācīšanās samazināšanos, tiklīdz profesori un skolotāji saņem amata pilnvaras. Ne visi profesori uzskata, ka pilnvaru termiņš ir iemesls, lai pārstātu pielikt pūles savā darbā, bet tas, ka daži to dara, ir iemesls satraukumam, daudzi saka.