Štata superintendents ir ievēlēta ASV amatpersona, kas pārrauga visu štata izglītības sistēmas mācību un uzņēmējdarbības operāciju pārvaldību. Superintendents parasti ir bijušais pedagogs un ir pildījis kādu administratīvu lomu apgabala vai vietējā līmenī. Amata konkrētie pienākumi un pat pats nosaukums dažādās valstīs ir atšķirīgs.
Valsts uzraugs parasti strādā četrus gadus. Lai gan valsts pārzinis ir ievēlēts, amats parasti tiek uzskatīts par nepolitisku, un daudzos štatos kandidāti kandidē bez piederības kādai noteiktai politiskai partijai. Lai gan katrā štatā ir valsts vadītājs, amata oficiālais nosaukums dažādās valstīs var atšķirties. Daži piemēri ir štata skolu superintendents (Gruzija), štata sabiedriskās izglītības vadītājs (Kalifornija, Aidaho, Viskonsina) un štata izglītības vadītājs (Vašingtona).
Valsts superintendentu galvenais mērķis ir vadīt veiksmīgu valsts skolu sistēmu. Rezultātā viņš vai viņa kalpo pedagogiem, studentiem, valsts ierēdņiem, ģimenēm un citiem kopienas locekļiem.
Apkalpojot savus vēlētājus, uzraugiem ir dažādi pienākumi. Viena no galvenajām pienākumiem ir viņa loma izglītības standartu izveidē, mainīšanā un ieviešanā visā valstī. Paredzams, ka, sadarbojoties ar štata Izglītības departamentu, štata superintendents palīdzēs uzlabot skolēnu sasniegumus un uzlabot standartizētos testu rezultātus.
Papildus izglītības standartu un standartizētu pārbaužu pārvaldībai superintendenti darbojas kā galvenie savas valsts valsts skolu pārstāvji. Viņi vada izglītības politiku, ko ievēro vietējie skolu rajoni, nodrošinot, ka skolas ievēro valsts Izglītības padomes un federālā Izglītības departamenta noteiktās politikas un procedūras.
Tā kā valsts skolu sistēma ASV kopumā ir daudzveidīga, katra štata superintendentam bieži ir jārisina vienlīdzības un piekļuves jautājumi. Problēmas, kas var rasties, ietver sasniegumu atšķirību novēršanu starp rasu un sociālekonomiskajām grupām, veiksmīgu skolas pusdienu un uztura programmu nodrošināšanu, kā arī līdzekļu taisnīgu sadali. Līdztekus šo individuālo uz kapitālu balstīto mērķu sasniegšanai uzraugiem ir jāievēro štata un federālie tiesību akti šajā jautājumā, piemēram, 2001. gada Likums par bērnu neatstāt.
Superindendents ir arī līdzekļu piesaistītājs. Ja valsts skolu sistēmas finansējums ir neefektīvs, valsts pārzinis tiek apsūdzēts par tādiem konfrontētiem jautājumiem kā ēku uzturēšanas atlikšana, programmu un personāla samazināšana, aizkavēta tehnoloģiju iegāde un augstākas studentu maksas. Citas bieži sastopamas problēmas, ar kurām risina skolu uzraugi, ir skolas drošība, skolotāju pieņemšana darbā un saglabāšana, tehnoloģiju ieviešana un efektīva saziņa starp mājām, skolu, rajonu, apgabalu un valsti.
Visas valsts skolu sistēmas vadīšana ir liels un sarežģīts uzdevums. Cilvēku prasmes, organizatoriskās prasmes un vispārējā biznesa spēja ir nepieciešamas veiksmīgam valsts vadītājam.