Akadēmiskais pasniedzējs palīdz skolēniem sasniegt ar skolu saistītos mērķus. Akadēmiskā pasniedzēja pienākumos parasti ietilpst zināšanu un prasmju novērtēšana, mācību priekšmeta satura mācīšana un studentu progresa uzraudzība. Pasniedzēji strādā dažādos apstākļos, tostarp pamatskolās, koledžās, universitātēs, akadēmiskajos apmācību centros un privātmājās. Akadēmisko pasniedzēju algas ir dažādas atkarībā no zināšanām, prasmju līmeņa, pieredzes un akadēmiskās vides.
Akadēmiskie pasniedzēji bieži palīdz studentiem, kuriem skolā ir grūtības. Akadēmiskā priekšmeta nokārtošana, ērtāka ieskaites kārtošana un padziļinātu zināšanu iegūšana par priekšmetu ir daži no izaicinājumiem, kuriem studenti meklē akadēmiskos pasniedzējus. Lai sasniegtu šos mērķus, pasniedzēji parasti strādā ar studentiem individuāli vai grupās.
Akadēmiskā pasniedzēja īpašie pienākumi atšķiras atkarībā no apstākļiem. Piemēram, ja viņš tiek pieņemts darbā, lai palīdzētu vidusskolas skolēnam izpildīt matemātikas mājasdarbus, skolotājs vairākas reizes nedēļā var apmeklēt skolēna māju, lai pārskatītu matemātikas uzdevumus. Ja viņš mācās kopienas koledžas rakstīšanas laboratorijā, viņam, iespējams, būs jāpalīdz studentu grupai pilnveidot savas rakstīšanas prasmes. Akadēmiskajam pasniedzējam mācību centrā var būt nepieciešams novērtēt studentu akadēmiskās prasmes, dažreiz izmantojot datorizētus mācību rīkus.
Lai iegūtu akadēmiskā pasniedzēja darbu, pretendentam jāpierāda nepieciešamo priekšmetu apguve. Šīs prasības atšķirsies atkarībā no darba devēja. Piemēram, ja apmāca ģeometrijas studentu, topošais pasniedzējs var uzrādīt atskaites karti, kas apliecina, ka viņš ir sekmīgi pabeidzis ģeometriju un guvis izcilus rezultātus. Lai gan parasti nav paredzēts, ka pasniedzēji zina visu par akadēmisko priekšmetu, viņiem ir jābūt pietiekami kvalificētiem, lai veiksmīgi vadītu studentus mācību procesā.
Papildus norādījumiem, kas attiecas uz saturu, daži pasniedzēji palīdzēs studentiem arī citos mācīšanās aspektos. Viens no aspektiem varētu būt studentu laika pārvaldības metožu mācīšana. Vēl viens ir pārbaudījumu kārtošanas izaicinājumu risināšana. Viens no veidiem, kā pasniedzēji to varētu darīt, ir ieviest efektīvas pārbaudes darbu veikšanas stratēģijas. Šīs stratēģijas var ietvert palīdzību studentiem iepriekš paredzēt testa jautājumus vai iemācīt viņiem elpot un atpūsties testa laikā.
Dažās vietās, īpaši koledžās un universitātēs, akadēmiskie pasniedzēji strādā apmaiņā pret koledžas kredītpunktiem. Šādā gadījumā viņiem parasti ir jāvada studenti minimālo stundu skaitu katru nedēļu. Dažās situācijās akadēmiskos pasniedzējus regulāri novērtē augstskolas darbinieki vai izmantojot rakstiskas vērtēšanas veidlapas, kuras aizpilda studenti.