Skolotāja amata termiņš atšķiras atkarībā no reģiona, taču kopumā tas garantē, ka pedagogu nevar atlaist bez pamatota iemesla. Daži pamatskolas un vidusskolas skolotāji iegūst pilnvaras pēc tam, kad ir nostrādājuši iepriekš noteiktu gadu skaitu skolas rajonā. Koledžas līmenī pasniedzēji vai profesori var nopelnīt akadēmisko vai pastāvīgo pilnvaru laiku. Akadēmiskais amats garantē paaugstināšanas iespējas un aizsargā mācībspēkus no nepamatotas atlaišanas vai sankcijām. Pastāvīgs skolotāja amats saglabā darbu uz mūžu.
Gadu skaits, kas pedagogam jānostrādā skolas apgabalā, pirms viņš vai viņa nopelna skolotāja amatu, atšķiras atkarībā no reģiona. Amerikas Savienotajās Valstīs katrs skolu rajons nosaka prasības attiecībā uz skolotāju amatu oficiālajās sarunās ar skolotāju arodbiedrību pārstāvjiem. Skolotāji, kas strādā dažās jomās, var nopelnīt darba laiku tikai divu gadu laikā pēc pārbaudes laika.
Akadēmiskajam dienestam var būt nepieciešams ilgāks pārbaudes laiks, jo pedagogs piesakās paaugstināšanai augstskolā. Parasti mācībspēki sāk darboties kā instruktori, pirms tiek apsvērti skolotāja amata pilnvaru termiņi. Instruktori parasti tiek regulāri pārbaudīti, pirms viņi tiek atkārtoti iecelti pārbaudes laika darbinieka amatā.
Paiet astoņi līdz 10 gadi, pirms universitāšu administratori pieņem lēmumu par amatiem dažās jomās. Pirms profesora titula iegūšanas pedagogs parasti kļūst par docentu un asociēto profesoru. Kā profesoram pedagogam parasti ir pastāvīgs amats.
Tas nozīmē, ka profesoru nevar atlaist, izņemot ārkārtējus apstākļus. Viņš vai viņa bauda darba drošību līdz aiziešanai pensijā, atkāpšanās no amata vai nāvei. Lielākajā daļā jomu līgumi paredz izņēmumus no mūža skolotāja amata pienākumu pildīšanas nekompetences vai nolaidības dēļ. Profesors var tikt atstādināts arī par nepareizu uzvedību vai neētisku vai noziedzīgu uzvedību.
Parasti skolotājam, kuram ir amata pilnvaras, priekšroka tiek dota nekā pedagogiem, kuri ir pārbaudes laika darbinieki, ja ir nepieciešama atlaišana. To sauc par spēkā esamības samazināšanu, ko izraisa uzņemšanas skaita samazināšanās vai citi faktori. Daži skolu rajoni izvēlas piedāvāt izpirkšanu skolotājiem, kas strādā slikti, vai skolotājiem, kuri tuvojas pensijas vecumam, lai izvairītos no pienācīgas procesa procedūrām, kas noteiktas skolotāju amata līgumos.
Tipiski arodbiedrību līgumi starp skolotājiem un skolu rajoniem nodrošina aizsardzību pedagogiem, kuri saskaras ar atlaišanu sliktas darbības dēļ. Viņiem parasti ir tiesības uz uzklausīšanu arodbiedrības un skolu rajona amatpersonu priekšā, un dažreiz uzklausīšanu var rīkot tiesā. Daži reģioni līgumos atcēla īpašumtiesību garantijas, piesaistot darba drošību ar studentu pārbaudes darbu rezultātiem. Šie noteikumi bieži ietver neefektīvu skolotāju rehabilitāciju.
Nacionālā izglītības asociācija tika izveidota 1887. gadā, lai nodrošinātu skolotājiem sarunu vienību. Skolotāju pilnvaras pirmo reizi tika piešķirtas koledžas profesoriem 1910. gadā, bet 1920. gadsimta XNUMX. gados sieviešu vēlēšanu tiesību kustības rezultātā to attiecināja arī uz pamatskolas un vidusskolas skolotājiem. Pirms tam skolotāju varēja atlaist par apprecēšanos, grūtniecību vai bikses valkāšanu darbā.