Kādi ir dažādi aktīvās mācīšanās paņēmienu veidi?

Lai gan specifika būs jāmaina, pamatojoties uz vecuma grupām klasē un aplūkotajām tēmām, aktīvās mācīšanās metodes var būt efektīvas visu vecumu skolēniem, sākot no pamatskolas līdz augstskolas izglītībai. Daudzi skolotāji izmantos šīs metodes tieši lekcijā. Piemēram, īsu laiku lasot lekcijas stundā, pēc tam apstājoties, lai uzdotu dažus jautājumus par tikko apskatīto, un nejauši aicinot studentus uz tiem atbildēt, skolēniem ir jābūt iesaistītiem un aktīvi jāpieraksta. Pēc lekcijas vai prezentācijas pasniedzējiem ir vēl vairāk iespēju izmantot dažāda veida aktīvās mācīšanās metodes.

Viena no aktīvās mācīšanās teorijām ir likt skolēniem apgūto formulēt savos vārdos un pielietot to esošajās zināšanās un kritiskās domāšanas prasmēs. Rezultātā instruktori bieži izmantos kooperatīvo mācīšanos kā aktīvās mācīšanās metodi un saliks studentus pāros vai mazās grupās, uzdos jautājumus un liks studentiem to apspriest un pieņemt atbildi. Pēc tam tas var izraisīt klases diskusiju, kurā jāpiedalās visām grupām, tādējādi pastiprinot tikko iegūto informāciju. Ja iespējams, var sniegt arī praktiskas aktivitātes.

Dažas aktīvās mācīšanās metodes var pielietot patstāvīgi. Studentiem, ieejot klasē, var tikt uzdota pārsteiguma viktorīna, pamatojoties uz iepriekšējā vakarā veikto uzdevumu. Viņiem var lūgt saglabāt ikdienas dienasgrāmatu, pārdomājot to, ko viņi ir iemācījušies, vai uzrakstīt īsu vienas lappuses kopsavilkumu par dienas lekcijā apspriesto, kas jānodod nodarbības beigās. Aicinot studentus izdomāt prāta vētru vai uzdot sev jautājumus par to, kas viņiem šķiet neskaidrs, ir ne tikai lielisks veids, kā likt studentiem patiešām pārdomāt materiālu un lasīt rūpīgāk, bet arī sniegt pasniedzējam norādes par to, kas viņam vai viņai ir jāaptver vairāk. padziļināti.