Kādi ir dažādi USMLE testu veidi?

USMLE testu 1. solī tiek novērtētas pamatzināšanas par anatomiju, patoloģiju, bioķīmiju, fizioloģiju, uzvedības zinātnēm, farmakoloģiju un mikrobioloģiju. Pārbaudes jautājumi atspoguļo zināšanas, kas iegūtas pirmajos divos medicīnas skolas gados, kurās studenti tradicionāli mācās klases formātā. Lielākā daļa studentu kārto 1. darbības testu vasarā starp medicīnas skolas otro un trešo gadu. Pats tests sastāv no 350 jautājumiem ar atbilžu variantiem un tiek veikts kā datorizēts eksāmens.

Tāpat kā 1. darbības pārbaude, arī USMLE pārbaudes 2. darbība parasti tiek veikta medicīnas skolas laikā. Tās mērķis ir novērtēt, vai students var aprūpēt pacientus licencēta ārsta uzraudzībā. Šai pārbaudei ir divas daļas: 2. pakāpes klīniskās zināšanas (CK) un 2. pakāpes klīniskās prasmes (CS). Abi testi parasti tiek veikti medicīnas skolas ceturtajā gadā.

Step 2 CK tests ir līdzīgs Step 1 testam, jo ​​tas ir datorizēts un sastāv no jautājumiem ar atbilžu variantiem. Tajā tiek pārbaudītas zināšanas, kuras bija jāapgūst medicīnas studenta trešā kursa klīniskajās rotācijās. Iekļauti jautājumi par internās medicīnas, ķirurģijas, pediatrijas, psihiatrijas, dzemdniecības, ginekoloģijas, ģimenes medicīnas un neiroloģijas jomām.

Atšķirībā no 2. pakāpes CK testa, 2. pakāpes CS testā tiek izmantoti standartizēti pacienti, kas ir darbinieki, kas nolīgti, lai izliktos par pacientiem ar dažādām slimībām. Pārbaudes mērķis ir novērtēt, cik labi students var iegūt pacientu slimību anamnēzi, veikt fiziskos izmeklējumus, apspriest ar pacientiem ārstēšanas iespējas un rakstīt kopsavilkumus par tikšanos ar pacientiem. Tas arī novērtē studenta spēju runāt angļu valodā un profesionāli sazināties ar pacientiem.

USMLE testu 3. darbības mērķis ir noskaidrot, vai students ir pietiekami iemācījies, lai patstāvīgi praktizētu medicīnu. To tradicionāli kārto pēc pirmā rezidentūras apmācības gada, lai gan daži ārsti, kuri mācās, atliek testa kārtošanu uz vēlāku laiku. 3. darbības testā ir daži jautājumi ar atbilžu variantiem. Turklāt tajā ir iekļautas pacientu gadījumu datorsimulācijas, kurās pārbaudes veicējam ir jāpieņem reāllaika lēmumi par to, kas būtu jādara, lai vislabāk ārstētu pacientu. Pārbaudes ietvaros tiek novērtēts, vai students zina, kādus jautājumus uzdot pacientiem, kādus laboratoriskos izmeklējumus pasūtīt, kā diagnosticēt slimības un kā ārstēt dažādus stāvokļus.