Alfabēta terapija ir metode, ko izmanto, lai nodrošinātu saziņu bērniem ar Angelmana sindromu, nopietnu ģenētisku stāvokli, kas izraisa dziļu attīstības aizkavēšanos. Tas ietver mācību priekšmetam alfabēta un virknes atslēgas vārdu mācīšanu, kā arī parāda, ka, norādot uz atslēgas vārdiem vai izrunājot jēdzienus, viņš vai viņa var sazināties ar citiem cilvēkiem.
Šo paņēmienu izstrādāja Terry Jo Bichell un Cristina Valle. Abas sievietes apvienoja lietišķās uzvedības analīzes (ABA) un ātrās pamudināšanas metodes (RPM) principus, lai mācītu Bičela dēlam alfabētu, pamudinot izveidot pētījumu, lai izpētītu iespēju izmantot alfabēta terapiju citiem bērniem ar smagiem attīstības traucējumiem. Lai gan alfabēta terapija ir īpaši paredzēta cilvēkiem, kuri cieš no Andželmana sindroma — stāvokļa, ko izraisa daļēja ģenētiskā materiāla dzēšana 15. hromosomā, tā ir potenciāls arī citiem cilvēkiem ar attīstības traucējumiem.
Lietišķā uzvedības analīze ietver zināmas informācijas izmantošanu par uzvedību un mācīšanos, lai veicinātu produktīvu izglītojošu sesiju. Sesijas vadītājs aplūko, kas darbojas un kas neder konkrētam skolēnam, un izmanto esošo informāciju par to, kā cilvēki mācās, lai padarītu stundu pēc iespējas efektīvāku. Piemēram, cilvēki mēdz atkārtot uzvedību, kad viņi par to saņem atlīdzību, un atsakās no uzvedības, kas rada neitrālu vai negatīvu reakciju, un to var izmantot, lai veicinātu mācīšanās uzvedību. ABA tiek izmantota daudzās dažādās jomās, ne tikai ārstējot cilvēkus ar attīstības aizkavēšanos, un papildus cilvēku mācīšanai tas arī mudina viņus saglabāt un izmantot iegūtās prasmes.
Ātrās pamudināšanas metode ir Soma Mukhopadhyay izstrādāta paņēmiens autisma bērnu mācīšanai sazināties ar savu autisma dēlu. Šis paņēmiens ietver ļoti ātru, mērķtiecīgu sesiju ar subjektu, koncentrējoties uz uzvedņu sniegšanu, kas stimulē atbildi. RPM ir paredzēts veicināt mācīšanās, spriešanas un komunikācijas prasmes, koncentrējoties uz to, lai parādītu cilvēkiem, ka viņi var izdarīt izvēli, un šīm izvēlēm ir sekas.
Alfabēta terapijas gadījumā instruktori apvieno šajās tehnikās izmantotos rīkus, lai mācītu bērnam alfabētu. Kad bērns iemācās alfabētu, skolotājs var sākt virknēt burtus, veidojot atslēgas vārdus un jēdzienus. Lai sazinātos, bērns var norādīt uz iezīmētām kartītēm vai atsevišķiem alfabēta burtiem, ja vēlas izrunāt lietas.
Alfabēta terapijas ideja ir tāda, ka cilvēkiem ar Angelmana sindromu ir iespēja sazināties, ja viņiem tiek dota iespēja to darīt. Koncentrējoties uz bērnu sesijā viens pret vienu un izmantojot inovatīvus mācību paņēmienus, ir iespējams dot bērnam savu balsi.