Dažiem cilvēkiem rodas iespaids, ka ātrā lasīšana attiecas uz īpašu metodi, kas var palīdzēt lasītājiem ātri apstrādāt rakstīto materiālu un vispusīgi saprast izlasīto. Patiesībā ir daudz dažādu metožu, kā iemācīt cilvēkiem ātri lasīt, un gandrīz visas no tām samazina izpratni. Tas var arī samazināt lasīšanas procesa baudījumu, jo grāmatas tiek ātri iegūtas, lai iegūtu atbilstošo informāciju, nevis lasītu vārdu pa vārdam.
Lielākā daļa ātrlasīšanas programmu ietver procesu, ko sauc par sadalīšanu. Tā vietā, lai lasītu katru vārdu, vārdi tiek sadalīti “gabalos”, iespējams, teikumos vai pat veselās rindkopās. Galvenā uzmanība tiek pievērsta spējai atpazīt katru vārdu kā nozīmes simbolu un apvienot tos kopā, lai saprastu tekstu. Svarīgi ir arī atpazīt teksta galvenos punktus, jo jūs iepazīstaties ar materiāla būtību un varat atbildēt uz jautājumiem par to. Dažas programmas apgalvo, ka cilvēki var lasīt aptuveni 2000 vārdu minūtē ar lielisku izpratni. Tas nav pierādīts, taču tā ir taisnība, ka ātrlasītājs var atgriezties un atkārtoti izlasīt materiālu ātrāk nekā tas, kurš, iespējams, izlasa grāmatu vienu reizi, lasot vārdu pa vārdam.
Kad lielākā daļa cilvēku lasa, mēs veicam to, ko sauc par subvokalizāciju. Tas būtībā ir vārda izrunāšana mūsu galvās. Tā kā lielākā daļa no mums iemācās lasīt skaļi pirms lasīšanas klusi, subvokalizācija mēdz saglabāties. Lai gan mēs vairs nelasām skaļi, mēs lasām skaļi klusi. Lielākā daļa cilvēku veic dažus ātrlasīšanas paņēmienus bez mācīšanas. Piemēram, daži vārdi ir ļoti pazīstami, piemēram, “the, a un”, un mēs tos īsti neizrunājam. Daudzas metodes un programmas mēģina atbrīvot cilvēkus no subvokalizācijas taktikas, jo tas palēnina lasīšanas procesu.
Dažas ātrās lasīšanas programmas ierobežotā apjomā izmanto subvokalizāciju, un cilvēki “klusi lasa skaļi” atslēgas vārdus vai frāzes savās galvās. Ir daudz diskusiju par to, cik lielā mērā šis process ir jāizmanto ātrās lasīšanas programmās. Skaidrs ir tas, ka subvokalizācija uzlabo lasītāja izpratni un palīdz mums saglabāt izlasīto materiālu; tāpēc tas ir noderīgi.
Jūs atradīsit daudzas ātrlasīšanas programmas, dažas no tām ir datorprogrammu veidā. Pastāv daudz atšķirību attiecībā uz to, cik noderīgas cilvēkiem šķiet šīs programmas un ātrlasīšana kopumā. Turklāt lielākā daļa programmu vislabāk darbojas ar jaunākiem cilvēkiem. Jūs būsiet labāks ātrlasītājs, ja iemācīsities to darīt jaunībā, nevis kā pieaugušais. To parasti arī vajag vingrināties, jo to var aizmirst.
Ir dažas lietas, kurām ātrlasīšana nav noderīga. Piemēram, ja apmeklējat literatūras stundu, jums, iespējams, būs jāanalizē smalkas detaļas, fragmentu apraksti, noteiktas valodas lietojums un daudz kas cits. Ja jūs noklusējat aprakstus un, iespējams, saprotat tikai grāmatas tēmu, jūs nevarat labi analizēt. Jums var nebūt pamata elementi, taču jūs varat palaist garām daudzas sīkas detaļas, kas vienkāršu rakstīšanu pārvērš literatūrā. Lai gan dažos iestatījumos ātrlasīšana var būt noderīga, ja jums ir jāiegaumē vai jāanalizē darbs, subvokalizācija un lasīšana vārdu pa vārdam, visticamāk, ir efektīvāka.