Lasīšanas traucējumi ir īpašs mācīšanās traucējumu veids. Mācīšanās traucējumu ietekme uz konkrētiem procesiem ir zināma pēc nosaukuma. Disleksija ir valodas vai lasīšanas traucējumi, savukārt diskalkulija norāda uz matemātikas aprēķinu problēmu, bet disgrāfija ir rakstīšanas traucējumi, kas izraisa nesalasāmību.
Ne vienmēr ir viegli noteikt lasīšanas traucējumus. Persona cieš no neiroloģiska “īssavienojuma”, tā sakot, kas izraisa lasīšanas traucējumus, bet, iegaumējot vai cita veida kompensācijas veidā, bērnam var izrādīties nelielas grūtības ar agrīnu lasīšanu vai tās nav nemaz. Problēma var kļūt acīmredzama tikai sākumskolas klasēs, kad nepieciešama intensīvāka iejaukšanās. Lai vēl vairāk sarežģītu lasīšanas traucējumu diagnostiku, prasmīgas lasīšanas process ir sarežģītāks, nekā vairums cilvēku saprot. Pieredzējuši lasītāji lasīšanas procesa sarežģītību uztver kā pašsaprotamu, bet tiem, kas cieš no disleksijas, ir neiroloģiska problēma, kas apgrūtina, ja ne neiespējamu bez palīdzības, atšifrēšanu, izpratni un saglabāšanu. Lai saņemtu palīdzību, personām ar lasīšanas traucējumiem vispirms ir jānosaka neiroloģiskās attīstības problēma.
Lasīšanas traucējumu pazīmes ir lēna un sāpīga lasīšana, burtu secības apjukums, grūtības atcerēties parastos “redzes” vārdus vai bieži lietotu vārdu aizstāšana, piemēram, “es”, “a”, “the”, “viņš” un “viņa”. ” Personām ar lasīšanas traucējumiem bieži ir ievērojama atšķirība rakstītā vārda un runātā vārda izpratnē. Bērni ar lasīšanas traucējumiem, kuri apmeklē mācību programmas vai akadēmiski intensīvas pirmsskolas programmas, bieži tiek identificēti agrāk nekā tie, kuri neiesaistās agrīnās lasīšanas procesos. Lielākā daļa pedagogu uzskata, ka agrīna identifikācija nodrošina lielākus panākumus disleksijas problēmu pārvarēšanā.
Lai gan lasīšanas traucējumiem nav “ārstniecības līdzekļu” vai pastāvīgas korekcijas, ir īpašas stratēģijas, kuras var iemācīt, lai palīdzētu cilvēkiem iemācīties atšifrēt, saprast un saglabāt rakstisku informāciju. Lai gan indivīdam var rasties grūtības ar lasīšanu visu mūžu — īpaši sarežģītu vai tehnisku tekstu —, agrīnas identificēšanas un lasīšanas iejaukšanās stratēģijas būtiski ietekmēs viņu lasīšanas panākumus. Ja kādam vecākam ir aizdomas, ka viņu bērnam ir lasīšanas traucējumi, labākais veids, kā to risināt, ir likt bērnu novērtēt izglītības vai arodprofesionāļiem. Ja tiek konstatēta mācīšanās traucējumi, šie speciālisti varēs palīdzēt sakārtot lasīšanas iejaukšanās stratēģijas, kas palīdzēs bērnam iemācīties atšifrēt, saprast un saglabāt, neskatoties uz viņu unikālajām problēmām ar vārdiem.