Docents ir nepilnas slodzes profesors, kurš tiek pieņemts darbā uz līguma pamata, nevis tiek piešķirts amatā un pastāvīgā amatā. Daudzas universitātes pieņem darbā lielu skaitu papildu mācībspēku, jo viņu uzturēšana ir elastīga un lētāka nekā tradicionālie pilna laika mācībspēki. Tāpat kā parastajiem mācībspēkiem, arī adjunktiem ir jāizpilda pamatizglītības prasības, lai viņi varētu mācīt, un daudzi no viņiem ir ļoti labi izglītoti, talantīgi cilvēki. Papildu profesoru amatu izmantošana daudzās universitātēs ir pieaugusi, reaģējot uz finansējuma samazināšanos, kas liek šīm skolām izdarīt izvēli, kas dažkārt ir sarežģīta. Ja izvēle ir starp adjunktu pieņemšanu darbā vai programmas slēgšanu, daudzas skolas uzskata, ka labāk ir nolīgt adjunktus.
Priekšrocības skolām
Universitātei ir daudz priekšrocību, pieņemot darbā palīgprofesorus. Tie tiek uzskatīti par pagaidu, tāpēc universitāte var nolīgt nepilna laika darbinieku uz vienu semestri, lai paplašinātu savu kursu piedāvājumu vai apmierinātu studentu pieprasījumu pēc programmas, kurā nav pietiekami daudz darbinieku. Docentam nav amata vai citu tiesību, tāpēc arī augstskola var viegli atbrīvoties no tā, kurš nepilda augstskolas standartus — skolai atliek vien atteikties atjaunot adjunkta profesora līgumu.
Papildus tam, ka daudzu izglītības iestāžu acīs tie ir vienreizlietojami, papildu mācībspēku algošana ir arī daudz lētāka. Viņiem nav tiesību uz tādiem pabalstiem kā veselības aprūpe un pensijas plāni, un viņiem parasti netiek piešķirti biroji. Papildu profesoriem, kuriem ir biroja telpas, parasti ir jādala telpa ar citiem mācībspēkiem. Lielāko daļu apmaksā kursa vienība, un viņu mācīšanas slodzes atšķiras no nepilna laika līdz pārslodzei.
Priekšrocības profesoriem
No docenta viedokļa šādam darbam ir daži trūkumi, piemēram, darba drošības trūkums, taču ir arī daži ieguvumi. Tāda pati elastība, kas ļauj universitātei viegli atbrīvoties no nevēlamiem profesoriem, ļauj adjunktiem profesoriem aiziet pēc semestra, ja viņiem tiek piedāvāts labāks darbs. Viņiem nav arī administratīvo pienākumu, kas nozīmē, ka viņiem nav jāapmeklē mācībspēku sanāksmes un līdzīgi pasākumi, un vairumam no viņiem nav jāveic pētījumi vai jāpublicē darbs, ja vien viņi nav ieinteresēti meklēt pilnas slodzes darbu. Daži cilvēki patiesībā dod priekšroku darbam kā palīgmācībspēki, jo viņiem patīk mācīt, taču viņiem nepatīk uzdevumi, kas saistīti ar amata un pilna laika pienākumiem.