Mācību tehnoloģija ir joma, kurā jaunās tehnoloģijas apvienojumā ar pašreizējām psiholoģijas un mācīšanās teorijas tendencēm tiek izmantotas, lai uzlabotu darba apmācību un veiktspēju, kā arī risinātu izglītības problēmas. Iestādes vai uzņēmuma strauji mainīgās izglītības vai apmācības vajadzības tiek apmierinātas, izmantojot sistemātiskus mācību un apmācības procesus, kas ietver tādas tehnoloģijas kā datori, telekonferences, aplādes, programmatūra un interaktīvie mediji. Mācību tehnologi parasti ir atbildīgi par instrukciju izstrādi, mācību resursu, iestatījumu, produktu un pasākumu pārvaldību un mācību programmu novērtēšanu.
Mācību tehnoloģiju izcelsme ir apšaubāma, taču mūsdienu pielietojums ir meklējams Otrā pasaules kara laikā, kad bija nepieciešams ātri un efektīvi apmācīt lielu darbaspēku un militāros spēkus. Savienoto Valstu militārpersonas, apmācot karavīrus, izmantoja mācību filmas, standartizētus testus un rokasgrāmatas. Līdzīga stratēģija tika izmantota, lai apmācītu lielu skaitu jauno rūpnīcu strādnieku.
Izglītojamo mērķa grupas specifisko vajadzību un mērķu analīze ir viens no mācību tehnoloģiju primārajiem uzdevumiem. Kad vajadzības un mērķi ir apzināti, tiek izvēlēta atbilstošākā mācību sistēma. Daudzos gadījumos ir nepieciešams izstrādāt jaunu mācību sistēmu, pilnībā izmantojot esošo teoriju un tehnoloģijas, piemēram, programmatūras lietojumprogrammas, telekonferences un podcasting.
Pēc mācību sistēmas projektēšanas mācību tehnologs to ievieš. Tas var ietvert darbinieku apmācības sesiju, izmantojot lietojumprogrammu, palīdzību skolotājam iemācīties izveidot tīmekļa lapu vai lietot datoru, vai video tērzēšanas organizēšanu starp studentiem dažādās valstīs. Tālmācība ir vēl viena arvien izplatītāka mācību tehnoloģija, kas ļauj studentiem sazināties un sazināties ar pasniedzējiem, neskatoties uz fizisko attālumu.
Vērtēšanu un vērtēšanu ir ietekmējusi arī mācību tehnoloģija. Izglītības programmatūras lietojumprogrammas var pielāgot atsevišķu studentu vajadzībām un ļaut viņiem iegūt tūlītēju atgriezenisko saiti par savu darbu un veikt savus labojumus. Produktu un programmu vērtību novērtē arī mācību tehnologi.
Dažos gadījumos mācību tehnologs būs atbildīgs par tehnoloģiju resursu pārvaldību un sadali, kā arī par apmācību un apmācību. Resursi var ietvert tehnoloģiju, mediju vai mācību centru vai datorus, mp3 atskaņotājus un citu pieejamo aprīkojumu. Projektu vadība un pārraudzība ir papildu uzdevumi mācību tehnologam.
Mācību tehnoloģiju jomā ir vairākas iespējamās karjeras, piemēram, mācīšana, apmācība un programmatūras izstrāde. Visizplatītākā ir izglītībā, kur mācību tehnologs var būt skolotājs, kurš iekļauj tehnoloģiju savā metodoloģijā, vai darbinieks, kura uzdevums ir palīdzēt instruktoriem izmantot tehnoloģiju. Papildu karjeras ceļi ietver izglītības programmatūras lietojumprogrammu izstrādi un uzņēmuma darbinieku apmācību, izmantojot tehnoloģijas. Papildus koledžas grādam tie, kas strādā mācību tehnoloģiju jomā, var iegūt arī profesionālus sertifikātus tehnoloģiju veicināšanas, tehnoloģiju vadības un citu uzņēmējdarbības un rūpniecības sertifikātu jomā.