Izglītības tehnologs apvieno zināšanas par tehnoloģiskajiem rīkiem ar izglītības saturu, lai uzlabotu skolēnu mācīšanos. Tehnoloģiskie rīki parasti ietver datoru aparatūru, programmatūru un tīmekļa produktus. Lai kļūtu par izglītības tehnologu, parasti ir nepieciešams augstskolas grāds izglītībā, mācību plānošanā, izglītības psiholoģijā vai saistītā jomā. Darba iespējas izglītības tehnologiem ir atrodamas izglītības iestādēs, valsts aģentūrās, mācību programmatūras uzņēmumos un citās privātās struktūrās.
Daudzi izglītības tehnologi uzskata sevi par pedagogiem. Praktiskā nozīmē izglītības tehnologa mērķis ir palīdzēt indivīdiem uzlabot zināšanas par konkrētu priekšmetu vai prasmēm, izmantojot tehnoloģiju kā instrumentu. Izglītības tehnologam ir jābūt izpratnei par to, kā cilvēki mācās, un tehnoloģiskajiem izaicinājumiem, kas dažkārt traucē mācību procesam. Piemēram, programmatūras ieviešana, kas programmatūras izstrādātājam var šķist loģiska, var nebūt labākā funkcija no izglītības viedokļa. Šajā gadījumā izglītības tehnologs var sadarboties ar izstrādātāju, lai izveidotu optimālāku mācību līdzekli.
Lielākā daļa izglītības tehnologu nāk no izglītības, psiholoģijas vai mācību plānošanas pieredzes. Dažiem var būt programmēšanas pieredze vai grāds kādā ar tehnoloģijām saistītā priekšmetā, lai gan parasti tā nav obligāta. Vairumā gadījumu izglītības tehnologa uzdevums ir iegūt padziļinātas zināšanas par to, kā aparatūras un programmatūras produkti veicina mācīšanos. Izglītības tehnologs, kuram ir izpratne par dažādiem mācīšanās stiliem, var palīdzēt izstrādāt mācību tehnoloģiju, kas atbilst atsevišķu izglītojamo vizuālajām, dzirdes un kinestētiskajām vajadzībām.
Daudzos gadījumos izglītības tehnologi apvieno tehnoloģiju un satura radīšanas pasauli. Izglītības tehnologs var sadarboties ar programmatūras izstrādātāju, lai nodrošinātu, ka produkts ir lietotājam draudzīgs. Strādājot ar satura veidotāju, var tikt pieprasītas īsākas rindkopas un formatējums, ko var vieglāk skatīt datora ekrānā. Uzlabojumu ieteikumi parasti ir balstīti uz gala lietotāja izaicinājumu un vajadzību novērošanu un izpratni.
Izglītības tehnologu darba iespējas ir palielinājušās līdz ar tehnoloģiju kā mācību līdzekļa pieprasījumu un izmantošanu. Skolas un universitātes nodarbina izglītības tehnologus, lai uzlabotu mācību programmas un izveidotu tiešsaistes mācību programmas. Valdības aģentūrām ir nepieciešama šo ekspertu palīdzība, lai izveidotu un piegādātu darbiniekiem un sabiedrībai tīmekļa apmācības programmas. Uzņēmumi, kas nodrošina mācību programmatūru, nolīgst izglītības tehnologus, lai nodrošinātu, ka viņu produkti ir lietotājam draudzīgi. Daudzi lieli uzņēmumi un organizācijas izmanto izglītības tehnologu pakalpojumus, lai uzlabotu iekšējos apmācības procesus un informācijas piegādi darbiniekiem.