Termins, ko bieži lieto psiholoģijas jomā, neatlaidība apraksta nekontrolējamu vārda, frāzes vai žesta atkārtošanos organiskas garīgās slimības dēļ, piemēram, Prādera-Villi sindroma bērniem vai traumatisku smadzeņu traumu (TBI) pieaugušajiem. Pat tad, kad stimuls vidē ir noņemts vai apturēts, indivīds var turpināt demonstrēt neatlaidības darbības. Vārds neatlaidība ir saistīts ar vārdu “neatlaidība”, kas ir atkārtošanās darbība vai gadījums.
Nespēja pārtraukt noteiktu darbību var būt dažāda veida. Jebkurā no gadījumiem indivīds ieiet vai turpina domu gājienu, kas ir šauri fokusēts; savā ziņā, kam ir tuneļa redze. Šis fokuss var būt uz jebko, sākot no vienkāršas idejas līdz sarežģītai problēmai. Pat ja sākotnējā problēmu risināšanas stratēģija nav efektīva, cilvēks var nespēt mainīt domāšanas plānus, kas liecina par abstraktu spriešanas traucējumiem. Šis nosacījums ir izmērāms ar Viskonsinas karšu šķirošanas testu.
Neirologi ir atklājuši, ka personas, kurām ir neatlaidība, bieži cieš no attīstības anomālijām vai smadzeņu priekšējās daivas ievainojumiem. Neatlaidības pakāpe svārstās no organiskām slimībām līdz smadzeņu traumām un nelegālu narkotiku lietošanai. Daži no šiem neiroloģiskajiem stāvokļiem ietver, bet neaprobežojas ar demenci, obsesīvi-kompulsīviem traucējumiem, Tureta sindromu un katatoniju. Lai gan vārds neatlaidība ir integrēts vispārējā lietošanā, pats vārds atšķiras no līdzīgiem vārdiem, piemēram, apsēstība vai piespiešana. Persona ar neatlaidību patiešām var baudīt atkārtotas darbības, kurās viņš vai viņa iesaistās. Termins apsēstība vai piespiešana tiek lietots, ja šādas darbības kļūst gan par nevēlamām, gan neapturamām darbībām.
Atkarībā no neatlaidības apjoma var veikt koriģējošas darbības, lai novērstu stāvokļa pasliktināšanos. Ārstēšana svārstās no uzvedības un kognitīvām stratēģijām līdz medikamentiem. Bērnībā, kad neatlaidība galvenokārt skar skolotājus un vienaudžus, eksperti iesaka izmantot novirzīšanas un uzvedības pārvaldības paņēmienus, lai atrisinātu problēmu. Pārvaldības paņēmieni ietver sarunas tēmas maiņu, laika ierobežojumu noteikšanu, atbildes apstiprināšanu vai vienkārši “es nezinu”, lai izbeigtu pastāvīgo jautāšanu. Eksperti arī iesaka skolotājiem un vecākiem mācīt bērniem pareizus, pieņemamus sociālās apmaiņas modeļus, lai noteiktu standartu turpmākai atsaucei.