Suzuki metode ir populāra metode mazu bērnu mācīšanai spēlēt kādu mūzikas instrumentu, parasti vijoli vai klavieres. Suzuki metode ir izglītības filozofija, ko izstrādājis Dr Šiniči Suzuki. Dr. Suzuki bija vijolnieks no Japānas, kurš sāka mācīt maziem bērniem mūziku 1920. gadsimta 1930. gadu beigās un XNUMX. gadu sākumā. Viņš uzskatīja, ka mūziku var pielīdzināt valodas apguvei un, ja maziem bērniem ir iespēja attīstīt valodas prasmes, viņiem ir iespēja iemācīties spēlēt mūziku.
Lai gan Suzuki metodi vispirms izstrādāja un praktizēja Japānā Dr. Suzuki, šī metode izplatījās citās pasaules daļās, kad mūzikas skolotāji sāka interesēties par Suzuki metodi un sāka to pētīt. Mūsdienās Suzuki metode ir pielāgota kā izglītības filozofija, ko izmanto daudzās agrīnās bērnības izglītības jomās, ne tikai mūzikā.
Muzikālo apmācību pēc Suzuki metodes var sākt jau trīs gadu vecumā. Doktors Suzuki uzskatīja, ka bērniem nav nepieciešams lasīt nošu nošu, pirms viņi iemācījušies spēlēt kādu instrumentu. Viņš attīstīja šo pārliecību, pamatojoties uz faktu, ka bērni nemācās lasīt savā dzimtajā valodā, pirms viņi nav iemācījušies tajā runāt. Suzuki metode koncentrējas uz dzirdes jutību un atpazīšanu, lai bērni varētu iemācīties atskaņot dzirdamo mūziku, vienlaikus dzirdot arī atskaņoto mūziku.
Papildus ausu iemaņu attīstīšanai bērni tiek mācīti arī iegaumēt. Izmantojot Suzuki metodi, vecākiem ir svarīga loma bērna muzikālajā pamācībā. Lai gan bērna uzmanības centrā nav spēja lasīt mūzikas partitūras, Suzuki metode mudina vecākus iemācīties lasīt nošu pierakstus, lai palīdzētu bērniem praktizēt.
Lai gan Suzuki metodes pamatfilozofija ir pārliecība, ka bērni var iemācīties spēlēt mūziku tāpat kā viņi mācās runāt, tā ietver arī pārliecību, ka audzinošā vidē bērns var iemācīties jebko. Atkarībā no bērna un instruktora bērns var sākt mācīties ar Suzuki metodi no trīs līdz piecu gadu vecumam. Instruktori, kas pārzina Suzuki metodi, atrodas visā pasaulē, un viņus var atrast, meklējot un runājot ar dažādiem mūzikas skolotājiem.