Sasniegumu pārbaude ir eksāmens, kas paredzēts, lai novērtētu, cik daudz zināšanu personai ir noteiktā jomā vai jomu komplektā. Skolas šos testus izmanto regulāri, lai iedalītu skolēnus atbilstošos klašu līmeņos un prasmju grupās, kā arī novērtētu skolotāju efektivitāti. Sasniegumu testus var izmantot arī privātās skolas un elites iestādes kā uzņemšanas kritērijus, un dažkārt tie parādās arī darbavietā, jo īpaši, ja runa ir par to, vai noteiktiem darbiniekiem ir tas, kas nepieciešams, lai uzņemtos lielākus pienākumus vai pārietu uz dažādām vadības jomām.
Pamatnoteikums
Jebkuras sasniegumu pārbaudes galvenais mērķis ir noskaidrot, kāda veida informāciju testa kārtotājs jau zina. Tas padara to nedaudz atšķirīgu no spēju vai spēju testiem, kuri abi ir paredzēti, lai novērtētu, cik liels potenciāls ir personai vēlākai mācībai. Aplūkojot tikai sasniegumus, administratori var iegūt labu priekšstatu par to, kur šobrīd atrodas testa kārtotājs, kad runa ir par zināšanām par konkrētu tēmu vai priekšmeta jomu. Šī iemesla dēļ lielākā daļa testu ir izstrādāti tā, lai tie būtu vienkārši, un tie mēdz sniegt materiālu skaidrā un nepārprotamā veidā.
Studentu prasmju mērīšana
Skolas bieži izmanto šos testus, lai noteiktu atbilstošo atzīmes līmeni skolēniem, kuri ir vai nu jauni šajā sistēmā, vai arī kāda iemesla dēļ ir jāpārvērtē. Šeit nav paredzēts izdarīt secinājumus par pārbaudāmā bērna vispārējo intelektu, bet gan nodrošināt, lai katrs skolēns tiktu ievietots klasē, kur viņam būs vislabākā iespēja mācīties. Tas sagatavo studentu turpmākajos gados pāriet uz progresīvāku materiālu.
Pārbaudījumus var izmantot arī kā etalonu “apdāvinātajām” vai “ārstnieciskajām” programmām, kuras abas piedāvā papildu atbalstu studentiem, kuriem tas ir nepieciešams. Piemēram, skolēns, kuram sasniegumu pārbaudē neveicas ar pamata matemātiku, visticamāk, tiks ievietots ārstniecības mācību klasē. To darot, skolēnam ir iespēja apgūt pamatus, pirms mēģina apgūt progresīvākus matemātikas jēdzienus, piemēram, algebru vai ģeometriju. Vēlāk skolēnam var būt iespēja atkārtoti tikt pārbaudītam; ja rezultāti liecina, ka students ir pietiekami gatavs pāriet uz kaut ko sarežģītāku, viņu var pārcelt uz sarežģītāku studiju kursu.
No otras puses, bērns, kurš, piemēram, gūst vieglus panākumus sasniegumu pārbaudes vārdu krājuma sadaļā, visticamāk, tiks ievietots valodas vai literatūras klasē, kur viņu var izaicināt. Skolas bieži var efektīvāk mācīt skolēnus, sazinoties ar viņiem tur, kur viņi atrodas, taču tās iegūst šo informāciju tikai pēc pārbaudes rezultātu saņemšanas.
Kā testu rezultāti tiek izmantoti skolu pilnveidošanai
Daudzās vietās, īpaši Amerikas Savienotajās Valstīs, skolas izmanto plašus sasniegumu testus, lai pārliecinātos, ka visi skolēni mācās līdzīgā līmenī. Šādos gadījumos pārbaudes rezultāti galvenokārt tiek izmantoti administratīviem nolūkiem, un rezultāti var būt vai nebūt saistīti ar atsevišķiem studentiem. Skolas ar nesamērīgi zemu vai augstu punktu skaitu bieži tiek tālāk vērtētas vietējo vai valsts izglītības iestāžu darbinieku.
Strīdi un skepticisms
Lai gan tos plaši izmanto skolās, sasniegumu pārbaudes nav bez skeptiķiem. Daudzi no skaļākajiem oponentiem apgalvo, ka testu izmantošana mudina skolotājus un pedagogus sagrozīt savas mācību programmas, lai veicinātu augstāku punktu skaitu, nevis koncentrētos uz individuālu studentu mācīšanos. Tas var būt īpaši apgrūtinoši situācijās, kad skolām tiek piedāvāti finansiāli stimuli vai citi bonusi par labiem rezultātiem vai tiek sodīti par zemiem rezultātiem.
Dažas grupas arī apgalvo, ka standartizētie sasniegumu testi ir šķībi, lai noteiktu studentu apakšgrupu priekšrocības salīdzinājumā ar citām. Šie oponenti apgalvo, ka veids, kādā jautājumi tiek formulēti, izmantotais vārdu krājums un pat izmantotie pamata pamatlīnijas, atvieglo studentiem ar noteiktu sociālekonomisko, rasu vai etnisko izcelsmi. Atbildot uz to, vairums skolu padomes cenšas regulāri izskatīt viņu jautājumus, lai nodrošinātu, ka tās atbilstoši novērtēs visus skolēnus.
Izmantojiet kā uzņemšanas standartu
Privātās skolas un elites iestādes var izmantot arī šāda veida eksāmenus, lai novērtētu pretendentu pamatzināšanas. Rezultāti skolas administratoriem sniedz iespēju precīzi noteikt, kur topošais students atrodas faktiskās mācīšanās ziņā. Esejas, intervijas un pagātnes skolas pieraksti var sniegt aptuvenu priekšstatu par to, kā skolēns veiksies, bet tests var sniegt lielāku ieskatu tajā, ko viņš vai viņa jau zina. Tas var palīdzēt noteikt, vai viņš vai viņa būtu piemērots akadēmiskajai videi.
Loma darba vietā
Dažos gadījumos uzņēmumi un uzņēmumi var administrēt darbiniekiem sasniegumu pārbaudes, lai noteiktu labākos kandidātus paaugstināšanai vai paaugstināšanai. Šādos apstākļos izmantotie testi bieži nedaudz atšķiras no akadēmiskajā vidē izmantotajiem, jo to galvenais mērķis nav novērtēt grāmatu apguvi, bet gan korporatīvās vai rūpnieciskās zināšanas. Šāda veida eksāmenu parasti kārto cilvēkresursu speciālists vai projektu vadītājs, un tas var palīdzēt noteikt labākos pretendentus uz noteiktiem amatiem. Atlasot cilvēkus, kuriem jau ir pamatzināšanas, ietaupa laiku un naudu, kad runa ir par apmācību vēlāk.