Interaktīvā rakstīšana ir process, kurā skolēns un skolotājs sadarbojas, veidojot rakstu, kas parasti ir tik īss kā viens teikums. Šo darbību var veikt starp skolotāju un vienu studentu, vai tā var ietvert visu klasi. Skolotājs un skolēns strādā kopā, bieži gan izmantojot zīmuli, gan sarunājoties, lai izlemtu, kas tiks uzrakstīts un izrakstīt teikumu. Interaktīvā rakstīšana ļauj studentam izprast rakstīšanas procesu, mijiedarbojoties ar skolotāju, modelējot skolotāju un veicot faktisko darbu, ko veic skolēns.
Tā kā skolēna rakstīšanas spējas uzlabojas, interaktīvā rakstīšana parasti kļūst mazāk noderīga un atbilstoša, tāpēc to parasti izmanto jauniem studentiem. Process sākas ar to, ka skolotājs un skolēns apspriež teikuma vai rakstīšanas mērķi, ko viņi gatavojas darīt. Šai rakstīšanas darbībai ir jābūt skolēnam svarīgam, piemēram, vēstulei vecākiem, pateicības piezīmei pēc dzimšanas dienas vai izlasītās grāmatas kopsavilkumam. Skolotājam un skolēnam strādājot kopā, skolotājam jāmodelē prāta vētras process, ko izmanto, lai izlemtu, ko rakstīt.
Interaktīvā rakstīšana parasti ietver lielas papīra lapas izmantošanu, lai skolēns kopā ar skolotāju varētu izrakstīt teikumu. Students izraksta katru teikuma vārdu, kā skolotājs to ievēro, lai nodrošinātu pareizu pareizrakstību. Jebkuras interaktīvās rakstīšanas kļūdas var labot, kad tās notiek, nevis pēc teikuma pabeigšanas. Bieži tiek izmantota baltā korekcijas lente, un studenti ir jāmudina izstrādāt pareizu vārda pareizrakstību vai konjugāciju rakstīšanas laikā.
Šī procesa laikā skolotājs var paņemt skolēnam palīgā zīmuli, bet galu galā skolēnam ir jābūt atbildīgam par rakstīšanu. Kad katrs vārds ir izrakstīts, skolēnam tas jānolasa atpakaļ skolotājam, un, kad tas ir pabeigts, skolēnam skaļi jāizlasa viss teikums. Šāda atkārtošana palīdz nodrošināt izpratni un mācīšanos, kā arī parāda saikni starp rakstīšanu un lasīšanu izpratnei. Interaktīvā rakstīšana pēc tam var turpināties ar citu teikumu garākam rakstam, veicot tās pašas darbības, vai arī skolēns var pārskatīt uzrakstīto un pārrunāt ar skolotāju, kāpēc tika izdarītas noteiktas izvēles vai kur viņam vai viņai bija grūtības rakstīšanas laikā.