Krāpšanās un plaģiāts ir izplatīti akadēmisku pārkāpumu veidi. Krāpšanās ir vispārīgāks termins, kas var aptvert plašu pārkāpumu klāstu, tostarp plaģiātu, taču tas īpaši attiecas arī uz mēģinājumu izmantot ārējus materiālus, lai atbildētu uz jautājumiem par eksāmenu vai kopētu no cita studenta pārbaudes darba. Plaģiāts attiecas uz konkrētu darbību, kad kāds iesniedz citas personas darbu kā savu. Plaģiāts var notikt akadēmiskajā vai profesionālajā pasaulē, un dažreiz tiek apgalvots, ka tas ir netīšs. Gan krāpšanās, gan plaģiāts tiek uzskatīti par nopietniem uzvedības kodeksu pārkāpumiem, un tie var izraisīt mācību pārtraukšanu, pārbaudes laiku vai izraidīšanu.
Studenti nodarbojas ar krāpšanos visos izglītības līmeņos, sākot no pamatskolas līdz koledžai. Lai gan daudzi studenti krāpjas, jo nav mācījušies eksāmenam, spiediens gūt panākumus ir mudinājis daudzus strādīgus studentus izmantot krāpšanās lapas svarīgos pārbaudījumos. Daži skolēni var tikt piespiesti vai iebiedēti, ļaut citiem redzēt viņu eksāmenu vai dot signālus par pareizām atbildēm. Tā kā klasē ir ienākusi arvien vairāk tehnoloģiju, skolēni izmanto viedtālruņus, kalkulatorus un citas ierīces, lai uzglabātu vai koplietotu informāciju. Amerikas Savienotajās Valstīs konstatēts, ka vairāki skolotāji ir iesaistīti krāpšanās skandālos, cerot paaugstināt savu audzēkņu standartizētos pārbaudes darbu rezultātus.
Plaģiāts var būt smalkāks akadēmisko noteikumu pārkāpums, un to bieži ir grūti atklāt. Vienkāršākais plaģiāta veids būtu skolēns, kurš pārkopē tieši no enciklopēdijas vai interneta vietnes un pēc tam pārvērš rakstu vai eseju kā savu darbu. Cits piemērs varētu būt draudzene vai draugs, kurš raksta darbu, lai viņa vai viņa partneris to iesniegtu. Lai gan šis ir oriģināldarbs, skolēns to neveic un joprojām tiek uzskatīts par neatbilstošu noteikumiem. Citi studenti var iegādāties darbu tiešsaistē vai maksāt kādam citam, lai tas viņu vietā veiktu darbu.
Daži koledžas profesori mēģina risināt krāpšanās un plaģiāta problēmas, liekot klasei semestra sākumā uzrakstīt lielu daudzumu materiāla, lai viņi varētu apgūt katra studenta individuālo stilu pirms svarīgāka darba piešķiršanas. Tādējādi pasniedzējam ir vieglāk atklāt plaģiātu, bet gan skolēnam, gan skolotājam ir nepieciešams vairāk laika. Ja instruktors pieķer studentu, kas nodarbojas ar krāpšanos un plaģiātu, viņš var tieši sazināties ar studentu vai ziņot par incidentu, lai tas izskatītu akadēmiskās pārbaudes komisijas.
Plaģiāts joprojām ir problēma pēc skolas beigšanas. Jebkurai rakstnieka profesijai ir jātiek galā ar attiecinājuma trūkumu un tiešu satura zādzību. Tādas jomas kā žurnālistika ir izstrādājušas savu ētiku un standartus, lai risinātu šo problēmu. Neskatoties uz to, joprojām tiek atklāts, ka rakstnieki publiskajā un privātajā jomā ir pacēluši materiālus no iepriekšējiem darbiem, nesniedzot pienācīgu atzinību.