Kāds ir standartizēto testu mērķis skolās?

Ja skolās neizmantotu standartizētus testus, pedagogiem nebūtu objektīva veida, kā novērtēt viņu apmācības efektivitāti. Pārbaudes rezultātus bieži izmanto, lai norādītu priekšmetu jomas, kuras var būt jāmāca savādāk vai padziļināti. Rezultāti atspoguļo to, cik labi skolēni absorbē un izprot klases apmācības pamatjēdzienus. Slikti testa rezultāti var norādīt uz problēmām, kas saistītas ar materiāla organizēšanu un pasniegšanu.

Zemi rādītāji standartizētajos testos var arī norādīt, ka svarīga informācija netiek iekļauta skolas mācību stundās. Ja skolēni netiek pakļauti jēdzieniem, ar kuriem testu izstrādātāji uzskata, ka viņiem vajadzētu iepazīties viņu klases līmenī, skolām, iespējams, būs jāapsver mācību programmas pārstrukturēšana. Zemāks punktu skaits var arī norādīt uz problēmu ar izmantoto mācību metodi. Piemēram, skola, kas īsteno pašmācības mācīšanas metodi, var atklāt, ka daži skolēni slikti veic mācību priekšmetus, kurus viņiem ir grūti aptvert.

Standartizētu testu izmantošana skolās kalpo arī tam, lai identificētu skolēnu individuālās stiprās un vājās puses. Lai gan tests nesniedz pilnīgu priekšstatu par skolēna dominējošajām prasmēm, tas var sniegt zināmas norādes par priekšmetiem, kuros viņš var būt talantīgāks no dabas. Tas var arī palīdzēt noteikt, kuriem studentiem ir nepieciešama papildu apmācība konkrētos priekšmetos vai studentiem, kuri varētu būt gatavi. padziļināti kursi, ja tādi ir pieejami. Piemēram, dažas vidusskolas var piedāvāt progresīvus algebras kursus studentiem, kuri ir izcili matemātikā.

Testēšana palīdz noteikt, vai atsevišķi skolēni saprot pamatjēdzienus, kas raksturīgi viņu klases līmenim. Lai gūtu panākumus nākamajā klasē, studentiem jābūt apmierinātiem ar noteiktiem jēdzieniem un pamata tēmām, kas tiks paplašinātas. Pārbaudes rezultāti var norādīt, kur ir trūkumi.

Amerikas Savienotajās Valstīs standartizētu testu izmantošana skolās atbilst arī likuma “No Child Left Behind Act” prasībām. Šis likums tika pieņemts 2001. gadā, lai uzlabotu Amerikas valsts skolu sistēmas kvalitātes līmeni. Skolas tiek vērtētas, pamatojoties uz vērtējumiem, ko to skolēni saņem eksāmenos, un par to, ka viņi nav sasnieguši uzlabojumus, tiek uzlikts noteikts sods. Daži no šiem sodiem ietver finansējuma zaudēšanu izglītības programmām un spiesti pārcelt skolēnus uz skolām, kas atbilst izpildes kritērijiem.