Saskaņā ar Dunstan Baby Language sistēmu zīdaiņiem visā pasaulē ir kopīga primārā universālā valoda, kuru var reducēt līdz piecām ļoti nozīmīgām skaņām. Vecāki, kuri ir apmācīti atpazīt atšķirīgās iezīmes starp vienu no šīm skaņām un citām, daudzus mēnešus sapratīs, ko zīdainis mēģina jautāt, pirms viņi sāk veidot vārdus pirmajā apgūtajā valodā. Mecosoprāna operdziedātāja Priscilla Dunstan ir konstatējusi, ka šīs vokalizācijas ir dabiski refleksi dažādiem diskomforta stāvokļiem. Vecāki, kas uz tiem reaģē, var izglābt savus mazuļus no vilšanās, kas galu galā noved pie histēriskā stāvokļa.
Dunstan Baby Language izteikumi rodas no saiknes starp zīdaiņa vēlmēm vai vajadzībām un fizisko ķermeni. Izsalcis mazulis zina, ka izsalkumu var apmierināt, zīdot. Pat ja netiek piedāvāta krūtis vai pudele, mazulis virzīs mēli pret mutes jumtu, izrunājot “nē, nē, nē”. Vecāks, kurš ir apmācīts atpazīt šo konkrēto skaņu, zina, ka bērns būtībā lūdz viņu pabarot.
Vecāki var atzīmēt, ka pēc bērna barošanas vokalizācija mainās uz “eh”. Šī ir skaņa, kas dabiski rodas, kad no mazuļa vēdera sāk celties gāzes burbulis un bērns mēģina atraugas. Šī skaņa būtībā ir lūgums tikt atrautai.
Nākamā skaņa, ko ziņo Dunstan Baby Language sistēma, ir “eairh”. Šīs skaņas izcelsme ir gāzes burbulis, kas no kuņģa ir pārvietojies zarnās. Sitainām rēcienu bieži pavada ceļi, kas tiek pievilkti vēdera virzienā. Daži mazuļi arī izmanto šo vokalizāciju, lai norādītu uz zarnu kustību.
Zīdaiņi, kuri ir gatavi pārģērbties, svīst vai jūtas citādi neērti, var paziņot blakus esošajam pieaugušajam ar balsojumu “he”. Kad autiņbiksītes ir nomainītas vai mazulis ir citādi padarīts ērtāks, vokalizācija var mainīties uz “ow”, kas norāda uz gatavību gulēt. Lai gan Dunstan Baby Language sistēma nav zinātniski pārbaudīta, daudzi vecāki visā pasaulē ir sākuši izmantot tās mācības, lai izprastu savu zīdaiņu vajadzības.
Kad mazuļi nonāk valodas apguves stadijā un pievērš uzmanību tīšām skaņu vienībām, ko rada aprūpētāji un citi ģimenes locekļi, viņi sāk radīt vairākas tīšas skaņas, kuras viņi saista kopā kā pļāpāšanu. Šie zīdaiņi praktizē skaņas, kas ietvertas viņu konkrētajā pirmajā valodā, un mācās ignorēt skaņas, ko var radīt viņu mute un kuras nav iekļautas šīs valodas morfēmās. Jo dziļāk bērns iekļūst valodas apguves fāzē, kas parasti sākas aptuveni trīs mēnešus, jo vairāk viņš, visticamāk, mēģinās izmantot apgūtas, apzināti radītas skaņas, lai paziņotu par savām vajadzībām, nevis refleksīvus, dabiskus izteikumus, kas iepriekš norādīja uz viņu vajadzībām.