Apspriežot iebiedēšanas sociālo fenomenu, terminu iebiedēšanas upuris var lietot divos dažādos veidos. Viena definīcija izmanto šo terminu, lai aprakstītu kādu, kurš ir iebiedēšanas mērķis, savukārt otrā definīcija to izmanto, lai aprakstītu kādu, kurš ir gan upuris, gan iebiedētājs. Pirmkārt, upuris piedzīvo iebiedējošas, draudošas un pazemojošas uzvedības modeli no iebiedētāja vai iebiedētāju grupas. Otrajā gadījumā viņa var arī apgriezties un iebiedēt citus, kurus viņa uzskata par neaizsargātiem un zemāka statusa sociālajā hierarhijā, kurā upuris un iebiedētājs mijiedarbojas. Fakts, ka daži likumīgie iebiedēšanas upuri turpina iebiedēt citus, ievērojami palielina grūtības risināt un atrisināt iebiedēšanas problēmu.
Vārda pirmajā lietojumā iebiedēšanas upuris ir kāds, kurš atkārtoti ir pakļauts kādas personas vai atsevišķu personu ļaunprātīgai izmantošanai vai izmantošanai. Lai gan lielākajā daļā sociālo situāciju konflikts ir neizbēgams, iebiedēšana ietver uzvedības modeli, kas vērsts pret kādu, kuru vainīgais uztver kā neaizsargātu. Iebiedētie bieži turpina savu negatīvo uzvedību, jo netic, ka piedzīvos negatīvas sekas. Tāpat upuris bieži var justies bezpalīdzīgs un uzskatīt, ka rīcība, lai apturētu mokas, tostarp informētu varas pārstāvjus, nedos nekādu labumu. Daudzos gadījumos cietušajam var būt ļoti sliktas sociālās prasmes, un viņš nevar izstrādāt stratēģiju, kā stāties pretī iebiedētājam vai mazināt uzvedību.
Ja termins iebiedēšanas upuris tiek lietots, lai aprakstītu kādu, kurš ir gan iebiedēšanas, gan iebiedēšanas upuris, tas parasti apraksta bērnu vai pieaugušo, kurš piedzīvo iebiedēšanu un stresa vai neapmierinātības dēļ iesaistās līdzīgā uzvedībā pret citiem. Daži eksperti uzskata, ka gan iebiedēšanas upuriem, gan pašiem iebiedētājiem bieži ir sliktas sociālās prasmes un viņiem ir grūtības veselīgā veidā risināt sociālās attiecības. Tāpēc gan iebiedēšana, gan viktimizācija var liecināt par cietušā paša sociālo prasmju un atbilstošu sociālo attiecību izpratnes trūkumu. Šāda veida iebiedēšanas upurim var būt īpaši grūti saņemt palīdzību, ja autoritātes, piemēram, skolotāji, galvenokārt koncentrējas uz viņa paša agresijas aktiem, nevis uz pieredzi, kad citi tiek iebiedēti. Personām, kas ir atbildīgas par iebiedēšanas novēršanu, ir svarīgi ņemt vērā paša iebiedētāja stāvokli sociālajā hierarhijā un to, vai viņš pats ir bijis negatīvas uzvedības mērķis.