Iebiedēšanas sekas var būt nopietnas, un gan bērns, kurš tiek iebiedēts, gan tiek iebiedēts, ilgstoši ir pakļauts virknei negatīvu seku. Šo problēmu tagad izturas tik nopietni, ka 2000. gadu sākumā Amerikas Medicīnas asociācija nāca klajā ar stingrām vadlīnijām ārstiem, lai meklētu bērnu iebiedēšanas simptomus, lai savlaicīgi iejauktos. Tomēr viena lieta ir kļuvusi īpaši skaidra, proti, mazāk acīmredzama iebiedēšanas uzvedība ne vienmēr tiek atpazīta. Psiholoģiskā un pat tiešsaistes iebiedēšana, kas ietver tādas vienkāršas lietas kā apsaukāšanās, var būt tikpat kaitīga kā iebiedēšana, kas apdraud vardarbību vai pieprasa paklausību.
Pētījumi liecina, ka aptuveni ceturtā līdz trešdaļa bērnu regulāri piedzīvos iebiedēšanu. Agrīnās skolas gados bērni var nebūt īpaši izcelti atšķirību dēļ, taču ar dzimumu, etnisko grupu un seksuālajām vēlmēm saistīta iebiedēšana kļūst arvien izplatītāka gados vecākiem bērniem. Cietušo skaits ir samērā krass; 25% vai vairāk bērnu jutīsies slikti, nevēlami, neparasti, nobijušies vai fiziski apdraudēti un, iespējams, ievainoti.
Nav pārsteidzoši, ka bērni iebiedēšanas sekas sāk izpausties dažādos simptomos. Tie ietver lielāku kavējumu skaitu, kas ir loģiski saprotams bērniem, kuri cenšas izvairīties no negatīvas vides. Jaunākiem un vecākiem bērniem un pat tiem, kas neapmeklē skolu, var būt nopietnas problēmas ar depresiju un/vai trauksmi. Faktiski risks saslimt ar ilgtermiņa garīgās veselības problēmām ievērojami palielinās, jo pašcieņa tiek regulāri aizskarta.
Iebiedēšanas rezultātā var mainīties pati iebiedētā bērna būtība. Viņš vai viņa var pastiprināties, kas nozīmē, ka bieži vien ir mazāk jutīgs pret citiem. Daži bērni, kuri tiek iebiedēti, pat kļūst par iebiedētājiem. Citi bērni kļūst mazāk agresīvi un atkāpjas no vienaudžiem vai ģimenes.
Iebiedēšanas sekas neaprobežojas tikai ar bērniem, kuri iebiedējas. Ļaujot bērniem iebiedēt, viņi pakļaujas riskam, ka vēlāk dzīvē var rasties slikta sociālā pielāgošanās. Lai gan statistika šajā jautājumā nepiekrīt, bērniem, kuri šādi rīkojas, ir mazs vai liels potenciāls vēlāk rīkoties noziedzīgi.
Iebiedēšanas uzvedība liecina arī par sliktu audzināšanu, kam ir mazāka uzmanība, nekā tas ir noderīgs attīstībai. Šīs uzvedības un situāciju, no kurām tā rodas agri, labošana var būt glābjoša žēlastība visiem iesaistītajiem. Ir arī norādīts, ka iebiedēšanas modelis var nebūt precīzs un ka bērni labi pielāgotās ģimenēs var kļūt par iebiedētājiem un retāk tiek turēti aizdomās par šādu uzvedību.
Iebiedēšanas seku problēma ir tā, ka pat skolas ne vienmēr to atzīmē. Dažas lietas, kas šķiet atklātas, tiek aizliegtas, taču ir daudz mānīgu veidu, kā viens bērns vai grupa var iebiedēt citu bērnu. Kiberhuligānisms ir izrādījies viena no šīm jomām, un vienkārši pastāvīga, bet ne lamuvārda apvainošana pret kādu citu ir vēl viena iebiedēšanas metode. Šīs “maigākās” iebiedēšanas formas nav daudz mazāk kaitīgas nekā atpazīstamāki iebiedēšanas veidi; tomēr daudzas skolas novelk robežu, aizliedzot atklātu iebiedēšanas uzvedību, un ne vienmēr uztver smalkākas darbības.