Mācību līdzeklis ir valoda, ko skolotājs izmanto, lai mācītu studentus. Vienkārši sakot, tas ir līdzeklis informācijas nodošanai studentiem. Šāds medijs varētu būt oficiālā valoda valstī vai tā varētu būt studentu dzimtā valoda.
Angļu valodā runājošā valstī, piemēram, ASV, skolotāji, lai mācītu studentus, ir angļu valoda. Ikvienam imigrantam, kas ierodas Amerikas Savienotajās Valstīs no citas valsts, būtu jāiemācās valoda, lai varētu pievienoties citiem skolēniem klasē. Dažos izglītības veidos, piemēram, daudzvalodu vai bilingvālā izglītībā, skolotāji var izmantot vairāk nekā vienu mācību līdzekli, lai mācītu skolēnus.
Ir svarīgi izlemt, kuru valodu izmantot mācībām, jo tas var ietekmēt veidu, kā skolēni mācās. Kāds, kurš uzauga, runājot franču vai krievu valodā, iespējams, nevarēs viegli pielāgoties angļu valodas apguves koncepcijai. Šādās situācijās labāk darbosies dzimtās valodas un izvēlētā pasniegšanas līdzekļa kombinācija, līdz cilvēks būs pārliecinātāks par jauno valodu. Piemēram, ja tas ir bilingvāls izglītības veids un studenti ir spāņu un angļu valodas maisījums, apmācības līdzeklis būs ne tikai angļu, bet gan spāņu un angļu valodas maisījums. Daudzvalodu izglītībā mācību valoda nebūs tikai viena valoda, tā ietvers arī divas vai vairākas citas valodas.
Dzimto valodu varētu izmantot, lai izskaidrotu metodoloģiju un problēmas, kas ir pamatā pirms pārejas uz mediju. Ir svarīgi ļaut skolēniem pierast pie mācīšanās koncepcijas izvēlētajā vidē. Tas ir tāpēc, ka jo vairāk skolēns ir pakļauts jaunajai valodai, jo vairāk viņš iemācīsies. Ja skolēns turpina atsaukties uz dzimto valodu, viņam, visticamāk, nebūs motivācijas apgūt jauno valodu. Imigrants uz jaunu valsti var nesaprast vēstījumu, kas tiek nodots, izmantojot mācību līdzekli, jo viņš vai viņa nesaprot valodu; bet laika gaitā, praktizējot, viņš vai viņa sāks saprast jaunās valodas pamatus.
Ņemot vērā globalizāciju un to, cik viegli cilvēki mijiedarbojas ar citiem pāri starptautiskajām robežām, regulāri aktualizējas jautājums par to, kādu mācību līdzekli izmantot. Īpaši tas attiecas uz jaunajiem imigrantiem, kuri nesaprot valsts valodu. Dažos priekšmetos, piemēram, dabaszinātnēs, sniegumu var ietekmēt studentiem nepazīstama medija izmantošana, jo šādiem priekšmetiem ir nepieciešama augstāka abstraktās domāšanas pakāpe, valodas prasme un zinātniskās terminoloģijas pārzināšana.