Mutiskais eksāmens ir sena tradīcija daudzās skolās un disciplīnās, kas skolēniem uzdod jautājumus mutiskā formā. Pēc tam studentiem pēc vajadzības jāatbild uz jautājumiem no materiāla, ko viņi apguvuši, gatavojoties eksāmenam. Uzrādot pietiekamas zināšanas priekšmetā, tiek nokārtots eksāmens vai faktiskais vērtējums.
Koledžas un karjeras studijās ir daudz gadījumu, kad tiek izmantoti mutiski eksāmeni. Pabeidzot programmu bakalaura vai maģistrantūras līmenī, studentiem, iespējams, būs jāpierāda zināšanas par materiālu un jāpierāda pietiekama izpratne par mācību priekšmetu jomu. Daudzas zinātnes specialitātes pabeidz bakalaura studijas ar mutiskiem eksāmeniem, vai arī noteiktā programmā var būt nepieciešami mutiski un rakstiski eksāmeni, kas parāda, kā students ir apguvis visu četru gadu laikā apgūto materiālu. Parasti šiem eksāmeniem ir pieejami mācību ceļveži vai mācību programma, tāpēc sagatavotos studentus parasti nepārsteidz uzdotie jautājumi.
Medicīnas skolas var izmantot arī mutisku eksāmenu 2. vai 3. kursa studentiem, lai pārbaudītu ne tikai zināšanas, bet arī spēju ātri domāt. Psihologiem ASV bieži ir jākārto mutisks eksāmens pirms doktora grāda iegūšanas. Dažreiz skolas piedāvā iespēju kārtot rakstiskus un mutiskus eksāmenus vai pabeigt projektu vai disertāciju, bet citreiz, lai absolvētu, ir nepieciešami visi trīs. Mutiskie eksāmeni parasti tiek uzskatīti par atšķirīgiem no promocijas darba aizstāvēšanas, kurā ir jautājumi, bet tas ir daudz specifiskāks darba tēmai.
Studenti var izvēlēties savus eksaminētājus dažiem mutiskajiem eksāmeniem, un tas ir svarīgi ņemt vērā. Ir svarīgi padomāt par katra skolotāja stilu un arī par personāla locekļu savstarpējām attiecībām. Strīdīgi mācībspēki var nolemt padarīt studentu par nelaimīgu upuri, vēloties pierādīt viens otram, ka tas ir nepareizi. Skolēnam tas ir murgains scenārijs, un, ja iespējams, no tā jāizvairās. Tas jo īpaši var rasties pētījumos, kuros materiāls ir ļoti interpretējams.
Viens vērtīgs padoms studentiem ir praktizēt. Iespējams, ka skolēni nevar paredzēt visus jautājumus, taču viņi var trenēties, atbildot uz jautājumiem, ko viņiem uzdod klasesbiedri vai vienaudži, kā arī to darot sēdus vai stāvus taisni. Eksāmena dienā studentiem ir arī jāplāno ģērbties vienkārši, taču cieņpilni un atbilstoši visām ģērbšanās koda prasībām.
Cilvēkiem, kas kārto šos eksāmenus, vajadzētu atcerēties, cik daudz viņi ir mācījušies, kas, cerams, ir diezgan daudz. Nervi var likt gudrākajam skolēnam īslaicīgi izvairīties no informācijas, taču dziļa elpa un atgādinājums sev, ka mutiskais eksāmens ir jauks veids, kā parādīt, cik daudz ir iemācīts no skolotājiem, var palīdzēt pārvarēt nervozus brīžus. Var izmantot jebkuras citas relaksācijas metodes, kas palīdz.
Dažreiz mutiskais eksāmens ir alternatīva eksāmena forma studentiem ar rakstīšanas problēmām zemākajās klasēs vai koledžā. Daži skolēni ar disgrāfiju vai tādiem traucējumiem kā dispraksija vai neverbālās mācīšanās traucējumi varētu būt izcili skolas sniegumā, ja viņiem nebūtu jāpieraksta. Vecāki var izmantot individuālu izglītības plānu (IEP) vai 504 sanāksmes, lai uzzinātu par skolēniem, kuri kārto mutiskus testus, lai pierādītu savas zināšanas, nevis kārtotu rakstiskus eksāmenus. Šis pieprasījums, ja tas tiek izpildīts, bieži vien ārkārtīgi uzlabo skolēnu atzīmes.