Tahistoskops ir iekārta, kas ir izstrādāta, lai ļoti ātri mirgotu attēlu sērija, dažreiz tā, ka tie parādās ekrānā tikai 1/100 sekundes, lai radītu zemapziņas nospiedumu prātā. Šo tehnoloģiju un ideju izgudroja doktors Semjuels Renšovs, 20. gadsimta amerikāņu psihologs, kurš Otrā pasaules kara laikā apmācīja jūras spēku karavīrus ātri atpazīt tuvojošos lidmašīnas un kuģus, lai izvairītos no draudzīgas uguns incidentiem un aizkavētu ienaidnieka kuģu mērķēšanu. Viņa izstrādātā sistēma kļuva pazīstama kā Renshaw atpazīšanas sistēma (RRS) vai zibatmiņas atpazīšanas apmācība (FRT), un kopš tās pirmsākumiem šī koncepcija ir piemērota zemapziņas mārketinga, progresīvas garīgās apmācības un psiholoģiskās izpētes jomās.
Lai gan sākotnēji iekārta bija balstīta uz kameru tehnoloģiju, kurā tika izmantots caurspīdīguma projektors vai fotografēšanas aprīkojums ar ļoti ātru aizvara ātrumu, tagad process ir automatizēts datora programmatūrā. Programmatūras var datora ekrānā mirgot attēlus, kas ir precīzi ieplānoti un paredzēti, lai uzlabotu spēju automātiski atpazīt noteiktas formas. Šīs sistēmas bieži dēvē par pašpalīdzības zemapziņas sistēmām, un programmatūru var pielāgot, lai parādītu jebkādus attēlus vai īsziņas, ko skatītājs vēlas. Šāda veida zemapziņas ziņojumapmaiņa ir pretrunīgs temats, kad skatītāji tiek pakļauti tai netīšām, izmantojot plašsaziņas līdzekļu reklāmas stendus un mārketinga pārraides, taču ir pierādīts, ka tai ir zināma emocionāla ietekme uz skatītājiem, kas var noslieci uz paredzēto reakciju. Pētniecības psiholoģijā ir vispārēja vienprātība, ka šādai neapzinātai prāta apmācībai ir īslaicīga, ierobežota ietekme uz uzvedību, lai gan procesa izpēte turpinās, jo tiek uzskatīts, ka tas ir potenciāls ieguvums psihoterapijā.
Renshaw patentēja tahistoskopa projektoru 1946. gadā un vadīja pētījumus, izmantojot to Ohaio štata universitātē ASV, kuru mērķis bija tādas tēmas kā ātrā lasīšana. Nelielam skaitam pētāmo priekšmetu studentu, kuri izmantoja iekārtu, spēja palielināt vidējo lasīšanas izpratnes ātrumu no aptuveni 600 vārdiem minūtē līdz 1,416 vārdiem minūtē ar gandrīz 100% izpratni, lai gan daudziem citiem studentiem lasīšanas ātrums palielinājās nedaudz pieticīgāk. ierīci. Lai veiktu šo apmācību, ierīce ar 1/100 sekundes mirgo attēlus, kas satur piecu līdz deviņu ciparu skaitļus, un skolēnam tika dots norādījums mēģināt atcerēties skaitļus. Parasti tiek veiktas 33 apmācības sesijas, katra ilga 30 minūtes, pirms tiek veikts lasīšanas ātruma tests, lai noskaidrotu, vai ir notikušas izmaiņas.
Vēlāk eksperimenti ar tahistoskopu tika veikti ar pirmās klases bērniem. Pārbaudes paaugstināja viņu lasīšanas līmeni līdz trešās vai ceturtās klases bērniem. Apmācībās piedalījās arī inženieri un zinātnieki, kuru lasīšanas ātrums pieauga vidēji par 52% līdz 85%. ASV armijas un flotes kuģu atpazīšanas apmācību pieņemšana Otrā pasaules kara laikā iesaistīja 285,000 1943 kadetu, kā rezultātā uz katra ASV Jūras spēku kuģa, kas XNUMX. gadā atstāja ostu, tika izvietots RRS virsnieks. visu karu bez neviena incidenta, kad drauga vai ienaidnieka lidmašīna vai kuģis tika nepareizi identificēts.
Teorija par to, kā iekārta spēja radīt tik pārsteidzošus rezultātus, ir balstīta uz Renshaw viedokli par to, kā cilvēka acs redz. Viņš kliedēja mītu, ka acs ir līdzīga optiskām ierīcēm, piemēram, kamerām vai slaidu projektoriem, kas reālajā pasaulē uzņem ātrus atsevišķu attēlu momentuzņēmumus, lai smadzenes tos apstrādātu. Renšovs izvirzīja teoriju, ka, lai cilvēka redze būtu patiesi efektīva, lielākā daļa vizuālās apstrādes notiek zemapziņā, izmantojot atmiņu un modeļu atpazīšanu smadzenēs, kas mirkli pēc brīža palika nepamanītas. Viņa tahistoskops tikai atkārtoja šo ātrās vizuālās apstrādes veidu, un testi ar dažādiem iedzīvotāju segmentiem apstiprināja tā efektivitāti.