Vecākais pasniedzējs pasniedz koledžas līmeņa materiālus studentiem koledžās un universitātēs, izmantojot vairākas lekcijas un atbildes uz jautājumiem. Lai gan īpašas izglītības prasības šim darbam parasti ietver augstākā līmeņa koledžas grādu iegūšanu, grāda līmenis un veids dažādās izglītības iestādēs visā pasaulē atšķiras. Paredzams, ka vecākajam pasniedzējam piemīt izcilas mācīšanas spējas un intuitīva izpratne par to, cik labi studenti uztver materiālu. Bieži vien personāla atlases speciālisti, kas pieņem darbā pasniedzējus, meklē kandidātus, kuri ir profesionāli strādājuši un kuriem ir praktiska pieredze jomā, kurā viņi māca. Piemēram, ģeoloģijas vecākajam pasniedzējam, visticamāk, būtu strādājis ģeoloģijas jomā vai nu uz projektu pamata, vai kā iepriekšējam karjeras profesionālim.
Koledžas profesoriem, kas strādā par vecākajiem pasniedzējiem, parasti tiek sagaidīts doktora grāds, kas pazīstams arī kā filozofijas doktors (Ph.D). Papildus lekciju lasīšanai viņam vai viņai būs jāveic arī vadības funkcijas, pārraugot vispārējo mācību programmu. Vecākajam pasniedzējam nepieciešamās akreditācijas ziņas parasti ir norādītas dzīves gājumā (CV). Lai gan CV ir līdzīgs CV, tas detalizēti dokumentē kandidāta akadēmisko pieredzi un ietver tādus iepriekšējā darba aspektus kā akadēmiskie darbi, kas, iespējams, ir publicēti akadēmiskajos vai profesionālajos žurnālos. CV, visticamāk, tiks iekļautas arī augsta līmeņa prezentācijas, piemēram, lekcijas profesionālajās asociācijās.
Vecākie pasniedzēji savas karjeras laikā bieži vien ir savienojuši gan biznesa pasauli, gan augstākās izglītības jomu. Koledžas personāla atlases speciālisti augstu vērtē pasniedzējus ar praktisku pieredzi mācāmajā priekšmetā. Reālās pasaules pieredze, ko viņi ir ieguvuši, bagātina viņu studentu mācīšanas pieredzi.
Papildus maģistra vai doktora grāda iegūšanai studiju jomā tie, kuri vēlas kļūt par pasniedzēju vai vecāko pasniedzēju, visticamāk, paliks ļoti iesaistīti noteiktā akadēmiskās intereses jomā. Dažas skolas ļoti īpaši nosaka kritērijus vecākajiem mācībspēkiem, taču daudzām nav precīzu vadlīniju karjeras izaugsmei šajā jomā. Līdz ar to institucionālajai politikai var būt būtiska ietekme, izvēloties pasniedzējus par vecāko pasniedzēju amatiem.