Akadēmiskais psihologs, mazāk formāli pazīstams arī kā skolas konsultants, strādā pamatskolā, vidusskolā vai vidusskolā, lai atbalstītu bērnu psiholoģiskās vajadzības saistībā ar viņu akadēmiskajām problēmām, mācīšanās stiliem, vienaudžu sociālo mijiedarbību, ģimenes vidi un iespējamiem mācīšanās traucējumiem. Termins akadēmiskais psihologs atšķir tos skolu konsultantus, kuri ir sagatavojuši apmācību un izglītību psiholoģijas un konsultāciju jomā, pretstatā konsultantiem ar sociālo darbu. Akadēmiskie psihologi koordinē skolēnu, vecāku, skolotāju un citu iesaistīto pušu darbības un mērķus gan ar formālu ārstēšanas plānu palīdzību, gan neformāli. Viņi bieži vien ir atbildīgi par skolas mēroga izglītības programmu izstrādi un koordinēšanu, piemēram, jautājumiem, kas saistīti ar iebiedēšanu vai seksuālu vardarbību, kā arī sniedz konsultācijas atsevišķiem skolēniem, kad viņi cīnās ar ģimenes problēmām vai attīstības izmaiņām. Dažās skolu sistēmās šie konsultanti ir arī atbildīgi par individualizētu izglītības plānu (IPP) izstrādes koordinēšanu skolēniem ar mācīšanās traucējumiem vai uzvedības problēmām.
Bieži vien akadēmiskais psihologs kalpo kā nosūtīšanas punkts skolotājiem, kuriem ir aizdomas par mācīšanās traucējumiem, direktoriem, kuri atpazīst hroniskas uzvedības problēmas, vai vecākiem, kuri meklē atbildes uz savu bērnu sliktajiem rezultātiem vai nepatiku pret skolu. Pēc tikšanās ar bērnu, atkarībā no skolas sistēmas politikas, akadēmiskais psihologs nosaka darbības, kas nepieciešamas, lai identificētu problēmu. Šīs darbības var ietvert ārēju nosūtīšanu pie rajona ārstiem, piemēram, bērnu psihiatriem; oftalmologi; ausu, deguna un rīkles (ENT) speciālisti vai bērnu neirologi, lai noteiktu iespējamos organiskos cēloņus bērna ziņotajām grūtībām. Citi novērtējumi parasti tiek veikti pašā skolā vai skolas sistēmā, un tie var ietvert diagnostiskos skrīningus mācīšanās traucējumu noteikšanai vai akadēmiskos eksāmenus, lai novērtētu bērna pašreizējo klases līmeni. Akadēmiskais psihologs arī koordinēs bērna IEP izstrādi, kā arī organizēs grupas sanāksmes starp studentiem, skolotājiem, vecākiem un citiem darbiniekiem, lai apstiprinātu plāna efektivitāti.
Akadēmiskā psihologa pienākums var būt arī sistēmas vai skolas mēroga programmas par būtiskiem sociālajiem jautājumiem. Pamatojoties uz aktuāliem jautājumiem un administratīvo virzienu, akadēmiskais psihologs var izstrādāt vai īstenot izveidotas izglītības un izpratnes veidošanas programmas par tādiem jautājumiem kā iebiedēšana, seksuāla vardarbība, rasisms vai seksisms. Ziņojuma paziņošanas detaļas un metodes ir atkarīgas no skolas līmeņa — pamatskolas, vidusskolas vai vidusskolas — un skolas specifiskās demogrāfijas. Sadarbība ar mācībspēkiem saistībā ar šīm skolas mēroga programmām var vēl vairāk uzsvērt programmas vēstījumu.