Izglītības koordinators ir persona, kas ir iesaistīta kādas izglītības sistēmas vadībā. Parasti izglītības koordinators neietilpst valsts skolu sistēmā, jo skolu rajonos pastāv atšķirīga hierarhija. Visbiežāk izglītības koordinators strādā kādā bezpeļņas vai neatkarīgā uzņēmumā, piemēram, čartera skolā, līguma izglītības uzņēmumā vai muzejā.
Izglītības koordinatora galvenais uzdevums ir apstrādāt visas “lielā attēla” detaļas konkrētam uzņēmumam vai organizācijai. Šī profesionālā loma ietver resursu sadales meklēšanu. Tā ir arī administratīvā loma darbā ar personālu, kas ir ļoti svarīga, lai izveidotu programmu, kas spēs piesaistīt studentus.
Izglītības koordinatoram var būt reāla pieredze stundu vadīšanā, lai sniegtu reālistiskas zināšanas par mācīšanu. Viņš vai viņa varētu būt iesaistīts skolotāju algošanā vai pat atlaišanā, ja bezpeļņas vai neatkarīgas skolas process nedaudz atšķiras no valsts skolu sistēmas procesa. Koordinators var būt iesaistīts arī mācību programmas izstrādē.
Izglītības koordinatoram pat varētu būt loma faktiskās skolas vai klases telpas uzturēšanā. Viņš vai viņa varētu piedalīties budžeta sanāksmēs vai aktīvi plānot budžetu. Šis darbs var ietvert arī mācību grāmatu un citu izglītojošu materiālu izvēli un iegādi vai aplūkošanu, ko uzņēmums var darīt, lai plānotu savu finansiālo nākotni, piemēram, ja konkurence vai citi apstākļi rada jaunus riskus vai ierobežojumus.
Daudzos gadījumos izglītības koordinators ir uzņēmuma “seja”, kas ir iesaistīts studentu meklēšanā vai saziņā ar vecākiem vai citiem klientiem. Darba loma bieži ir saistīta tieši ar tiem, kas maksā par sniegtajiem izglītības pakalpojumiem. Tāpēc daudzi uzņēmumi meklē koordinatoru ar “cilvēku prasmēm”, pieredzi “klientu apkalpošanā” vai mudina šo personu nodrošināt labu pieejamu saziņu, izmantojot publiskus pasākumus un īpašu uzmanību pievēršot darba laikam.
Kopumā izglītības koordinators bieži vien ir persona alternatīvā izglītības vidē, kas liek lietām notikt. Darba loma var attiekties uz programmām, kas māca bērnus vai pieaugušos. To var attiecināt arī uz speciālās izglītības programmām. Daudzveidīgā izglītības vidē šāda veida izglītības profesionāļi būs pieprasīti, lai palīdzētu pārveidot un uzlabot cilvēku domāšanu par izglītību klasē.