Komunikācijas skolotāja primārajos pienākumos ietilpst iepazīstināt skolēnus ar daudzajām masu mediju jomām un komunikācijas metodēm, vienlaikus palīdzot studentiem atrast savu konkrēto vietu šajā nozarē. Liela darba daļa ir mācīt studentiem rakstīt un efektīvi sazināties konkrētiem plašsaziņas līdzekļu veidiem, tostarp tīmekļa plašsaziņas līdzekļiem, televīzijai, radio, reklāmai un pat publiskai runai. Angļu valodas gramatika un lietojums ir būtiski rīki, ko izmanto visās saziņas un plašsaziņas līdzekļu jomās. Studentu iepazīstināšana ar dažādiem jaunāko mediju tehnoloģiju aspektiem arī ir svarīga jebkuras komunikācijas mācību programmas sastāvdaļa.
Efektīva komunikācija ir viens no pamata kursu veidiem, ko māca komunikācijas skolotājs. Dažādiem komunikācijas veidiem ir dažādi vispārējās efektivitātes līmeņi. Piemēram, e-pastam, visticamāk, nebūs tāda pati efektivitāte kā tiešraides runātājam, kas tiek pārraidīts kāda veida vizuālajos medijos, piemēram, televīzijā vai internetā. Komunikācijas skolotājs var iemācīt studentiem precīzākus punktus, kā izmantot īpašas saziņas metodes konkrētiem plašsaziņas līdzekļu veidiem. Komunikācijas skolotāji palīdz studentiem attīstīt runas spējas, kā arī kompetenci rakstiskajā saziņā uzņēmējdarbībā, datorizdevniecībā un dažāda veida plašsaziņas līdzekļos.
Ikvienam komunikācijas skolotājam ir ļoti svarīgi mācīt studentus iegūt praktiskas zināšanas par gramatiku un angļu valodas lietojumu. Visu plašsaziņas līdzekļu un saziņas tehnisko aspektu zināšana nav vērtīga, ja vien skolēni nepārvalda valodas un gramatikas pamatus. Piemēram, preses relīzes rakstīšana lielai korporācijai var šķist vienkārša lieta, taču nepareiza gramatika un pat pareizrakstības kļūdas var nosūtīt nepareizu ziņojumu šī paziņojuma saņēmējiem.
Mediju tehnoloģijas ir joma, kurā tehnoloģiskie sasniegumi un uzlabojumi tiek veikti ātri, un viens no komunikācijas skolotāja galvenajiem pienākumiem ir informēt skolēnus par nepārtraukti mainīgajām tehnoloģijām komunikāciju jomā. Jebkuras komunikācijas mācību programmas būtiska sastāvdaļa ir dažāda veida mediju tehnoloģiju ieviešana, darbība un uzturēšana. Piemēram, ziņu kameras operatoram ir jāapzinās savā kamerā izmantotās tehnoloģijas īpašās funkcijas un ierobežojumi. Viņam arī jāapzinās, ar kādiem līdzekļiem viņa aprīkojums savienojas ar citām komunikāciju tehnoloģijām un sazinās ar tām, piemēram, tīmekļa tālruņiem, personālajiem datoriem un rediģēšanas iekārtām.
Parasti komunikācijas skolotāja uzticētais darbs var ietvert studentiem rakstīšanas uzdevumu vietējā ziņu pārraidē, radio programmā vai reklāmā. Pieredzi var gūt, izstrādājot, veidojot un uzturot vietnes konkrētiem klientiem vai uzņēmumiem. Datorizdevniecības uzdevumus var izmantot, lai uzlabotu specifiskas rakstīšanas vai komunikācijas prasmes, un ekskursija uz vietējo radiostaciju var palīdzēt studentiem novērot kopēšanas rakstīšanas paņēmienus, darba stilus, talantus un tehnoloģijas, kas nepieciešamas, lai uzturētu darbību noteiktā tirgū.