Izglītības pētniecība ir dažādu izglītības teoriju izpēte un izvērtēšana. Šāda veida darbs aptver visus izglītības līmeņus, no pirmsskolas līdz pēcdiploma grādiem. Izglītības pētniecības mērķis ir izstrādāt izglītības teorijas un metodoloģijas un novērtēt šo koncepciju panākumus praksē.
Izglītības pētījumiem ir četras galvenās jomas: psiholoģiskā, socioloģiskā, bioloģiskā un analītiskā. Visas četras jomas pēta dažādus mācīšanās aspektus un smadzeņu darbību. Izglītības pētījumu gaitā izstrādātās teorijas un idejas tiek publicētas un veido izglītības sistēmas un mācību modeļa pamatu.
Lai kļūtu par izglītības pētnieku, jums būs nepieciešams pēcdiploma grāds izglītībā. Lielākā daļa izglītības pētnieku ir arī pilnībā apmācīti skolotāji, kuri agrāk savā karjerā ir strādājuši par skolotāju. Svarīgas prasmes šāda veida amatam ir analītiskā domāšana, laba komunikācija un prezentācijas prasmes.
Psiholoģiskās izglītības pētījumi koncentrējas uz dažādiem mācīšanās stiliem un efektīvāko veidu, kā mācīt katru stilu. Viņi pēta atmosfēras, pasniegšanas metodes, prezentācijas un studenta un skolotāja mijiedarbības nozīmi. Šajā domāšanas skolā viņi arī pēta personības ietekmi uz izglītības apguvi.
Socioloģiskajā skolā izglītības izpēte ir vērsta uz ekonomisko apstākļu ietekmi, ģimenes struktūru, vecāku iesaistīšanās līmeni, brāļiem un māsām un citiem sociālajiem jautājumiem. Galvenā teorija ir tāda, ka panākumus izglītībā un ar to saistītajās nodarbēs dziļi ietekmē skolēnu ģimenes situācija. Izglītības pētījumi nodrošina metodi, kā novērtēt, kuras unikālās stratēģijas varētu palīdzēt šiem studentiem gūt panākumus.
Bioloģiskās izglītības pētnieks koncentrējas uz skolēna ģenētisko noslieci. Diskusijas par iedzimto intelektu, smadzeņu kapacitāti un izmantošanu izriet no šāda veida pētījumiem. Šī pētniecības joma var būt pretrunīga, jo daudzi cilvēki ir sadalīti pārliecībā, ka intelekts balstās uz piepūli, nevis bioloģiju.
Izglītības analītiskā izpēte apkopo dažādas teorijas, pēta un novērtē to efektivitāti. Tā ir ļoti svarīga loma, jo tā apstiprina vai noliedz pētījuma autora ieteiktos secinājumus. Tie sniedz objektīvu pārskatu par datiem un pētniecības metodēm, kas izmantotas, lai atbalstītu ierosināto izglītības teoriju.
Izglītības pētniecībai ir milzīga ietekme uz kursu izstrādi, mācību programmu izstrādi un skolotāju apmācību. Šī joma pēdējo 25 gadu laikā ir ārkārtīgi attīstījusies, kā rezultātā ir radusies pārdomātāka pieeja pamatizglītībai, izaicinājumiem, ar kuriem saskaras ekonomiski nelabvēlīgie skolēni, un skolu lomai sabiedrībā. Papildu attīstība skolotāju apmācībā ir uzlabojusi sniegtās izglītības kvalitāti un izglītības ietekmi ikdienas dzīvē.