Ir daudz dažādu palīgmācībspēku amatu veidu, taču termins papildu fakultāte ir pelnījis kādu skaidrojumu. Dažās skolās par “mācībspēkiem” nodarbinātie ir kādas noteiktas skolas pastāvīgie un pilna laika darbinieki, savukārt jebkurš cits ir nepilna laika, pagaidu vai papildstrādnieks. Tendence izmantot mācībspēkus šādā veidā dažviet nepārprotami mainās, jo papildu mācībspēku amati tagad var nozīmēt tos nepilna laika, nepastāvīgus darbus mācībspēkā. Šie mācībspēki varētu strādāt daudzās koledžās, arodskolās un skolās, kas daļēji vai pilnībā tiek vadītas tiešsaistē.
Lielākā daļa papildu mācībspēku amatu veidu ir kā pasniedzējs vienā vai vairākos priekšmetos. Tas varētu nozīmēt vienas vai vairāku mācību stundu mācīšanu, bieži vien koledžas vai arodskolas līmenī. Kad šie darbi tiek piedāvāti koledžas instruktoriem, parasti instruktoram ir jābūt vismaz maģistra grādam. Dažas darba vietas ir pieejamas tikai tiem, kas ir pabeiguši doktora grādu. Lielākā daļa cilvēku specializējas noteiktā studiju jomā, piemēram, uzņēmējdarbībā, matemātikā, angļu valodā vai vēsturē, un tiktu pieņemti darbā šajā jomā, kas ilustrē galveno atšķirību starp darba veidiem. Angļu valodas palīginstruktors, iespējams, nav matemātikas palīginstruktors, ja vien personai nav maģistra vai doktora grāda abos priekšmetos.
Tas varētu nedaudz mainīties vidusskolas līmenī, kur dažkārt varētu būt papildu fakultātes amats. Daudzi cilvēki māca vairāk nekā vienu priekšmetu un var pasniegt vairākas nodarbības dažādās jomās. Šo scenāriju var īpaši atzīmēt tiešsaistē, kur tiešsaistes palīgskolotāji varētu mācīt dažādās mācību priekšmetu jomās.
Vēl viena vieta, kur cilvēki var iegūt papildu mācībspēkus, ir tirdzniecības vai arodskolas. Šajos amatos akreditācijas dokumentiem vai grādiem dažkārt var būt mazāka nozīme. Parasti tiek meklēta pierādāma pieredze mācībā vai konkrētas mācītās lietas īstenošanā. Tas var nozīmēt, ka dažiem darbā pieņemtajiem cilvēkiem ir spēcīgas profesionālās vai tirdzniecības prasmes bez noteikta grāda.
Lielākā daļa akreditēto tiešsaistes koledžu, kurām ir pieejamas papildu fakultātes amata vietas, darbojas līdzīgi kā ķieģeļu un javas iestādes. Viņi sagaida priekšmeta zināšanas, datorprasmi un, iespējams, mācīšanas pieredzi. Pēdējā ne vienmēr var būt augstākā prasība, un darba samaksa parasti atspoguļo mazāku uzsvaru uz pieredzi. Tomēr tas var atšķirties, un tiešsaistes nodarbībās, ko piedāvā labi pazīstamas universitātes, parasti tiek pieņemti darbā palīgi ar iespaidīgu pedagoģiskā darba pieredzi un izglītību.
Veids, kā var tikt izveidots papildu darbs, ir ļoti atkarīgs no darba. Asistenti var mācīt vienu vai vairākas nodarbības, un daži māca pilna laika, neizmantojot taisnīgu atalgojumu, darba drošību vai pabalstus. Daudzi izglītības eksperti norāda, ka šī darbā pieņemšanas tendence, lai gan tā var ietaupīt naudu, galu galā nedod lielu labumu skolotājiem vai studentiem. Dažiem cilvēkiem, kuri meklē papildu ienākumus, palīdz papildu mācībspēki, jo īpaši tiešsaistes skolās, bet tie, kas šo darbu veic pilnas slodzes iztikai, nopelna daudz mazāk, un viņiem ir tendence knapi pārsniegt nabadzības līmeni, lai gan viņi ir augsti apmācīti.