Ienākošo un izejošo ar skolu saistīto dokumentu kārtošana, kas katru mācību gadu pārņem vecāku dzīvi, var būt izaicinājums. Tomēr svarīgāk par šī mājas aspekta organizēšanu ir iemācīt bērnam organizēt skolas darbus. Daudzi bērni cieš no nespējas organizēt skolas darbu, kas savukārt var ietekmēt viņu atzīmes. Jūs varat palīdzēt savam bērnam kļūt atbildīgam par savu skolas darbu, uzsverot organizācijas nozīmi un nodrošinot viņam piemērotus rīkus.
Iepazīstiniet savu bērnu ar dokumentu noformēšanas organizēšanu jau viņa akadēmiskās karjeras sākumā. Pat bērnudārzā bērns var sākt pilnveidot organizatoriskās prasmes, kas viņam vēlāk palīdzēs. Maziem bērniem nodrošiniet mājā noteiktu vietu, kur var glabāt skolas darbus un citus ar skolu saistītos priekšmetus. Priekšmeti, kas bieži tiek pārvadāti no skolas uz mājām, piemēram, bibliotēkas grāmatas, pusdienu kastītes, skolas darbi un citi priekšmeti, jānovieto noteiktā vietā pie mēteļiem, apaviem un grāmatu somām.
Skolas darbi jāiedala divās kategorijās: darbi, kas jāizpilda mājās un kurus paredzēts atdot atpakaļ uz skolu, un papīri, kurus var atstāt mājās. Papīri, kas jāatgriež skolā, ir jāatdala, līdz tie ir pabeigti, un pēc tam jāievieto tiem paredzētajā mapē vai piezīmju grāmatiņā un jāatgriež bērna grāmatu somā.
Papīrus, ko var atstāt mājās, vajadzētu tālāk sadalīt papīros, kas vairs nav vajadzīgi un tajos, kas ir jāsaglabā. Mākslas darbiem un citiem īpašiem papīriem izstrādājiet atsevišķu ilgtermiņa uzglabāšanas metodi. Papīrus, uz kuriem var būt nepieciešama īstermiņa atsauce, piemēram, mācību rokasgrāmatas un rubrikas, var glabāt starpliktuvē vai mājas mapē, līdz tie vairs nav vajadzīgi. Pārējo var izmest vai pārstrādāt.
Pērkot skolas piederumus mācību gadam, atcerieties, ka lielākā daļa mācību piederumu ir jāglabā lietošanai skolā, tāpēc jums būs jānodrošina arī bērns ar piederumiem, kas tiks izmantoti mājās. Pārliecinieties, vai jūsu bērnam ir īpašs veids, piemēram, mapē, lai pārnēsātu skolas darbus no skolas uz priekšu un atpakaļ.
Vecākiem bērniem, īpaši tiem, kuri cieš no dezorganizācijas, pajautājiet viņiem, kā rit viņu parastā skolas diena. Varbūt viņiem ir saistvielas katrai klasei, un skolas darbi tiek atstāti viņu skapī, jo skolā ir ierobežots laiks. Palīdzot bērnam noteikt parasto dienas gaitu, tas palīdzēs noteikt viņam piemērotāko organizatorisko rīku vai materiālu.
Daži bērni ļoti labi reaģē uz organizācijas struktūru, bet citi, iespējams, nekad nesaprot šo koncepciju. Tiem, kuriem ir nopietnas organizatoriskas problēmas, pazaudētie skolas darbi pārvēršas par mājasdarbiem, kas nekad netiek nodoti. Šie skolēni ir jāmudina vienmēr paturēt sev līdzi dienas plānotāju vai uzdevumu grāmatiņu. Māciet bērnam izmantot ikdienas plānotāju, lai sekotu līdzi uzdevumiem un nodrošiniet viņiem metodi skolas darbu organizēšanai gan mājās, gan skolā.
Ja jūsu bērnam pastāvīgi rodas problēmas, sekojot līdzi skolas darbiem, konsultējieties ar viņu skolotāju vai skolotājiem. Jautājiet par bērna gatavību nodarbībām un jebkādām organizatoriskām problēmām, kas viņiem varētu rasties. Ir daudzi studenti, kuri nopelna sliktas atzīmes nevis padarītā darba dēļ, bet gan tāpēc, ka darbs nekad neatgriežas klasē. Mudinot un kopā ar savu bērnu izdomāt praktisku plānu skolas darbu organizēšanai, jūs ļausit viņam gūt panākumus skolā un iemācīsit viņam mūža prasmes.