Iezīmju integrācijas teorija ir psiholoģijas teorija, kas apraksta, kā persona apvieno atsevišķas objekta pazīmes, lai radītu pilnīgāku priekšstatu par minēto objektu. Šī teorija īpaši koncentrējas uz redzes sajūtu un to, kā acis absorbē informāciju, lai kaut kā “pieredzētu” objektu, ko redz. Papildus uztverei iezīmju integrācijas teorija apspriež arī uzmanības nozīmi, veidojot pareizu skatu uz novēroto objektu.
Iezīmju integrācijas teorijas izstrāde lielā mērā ir uzticēta Garijam Geladam un Annei Treismanei, kuri 1980. gados bija līdzautori akadēmiskajam darbam ar nosaukumu “Uzmanības īpašību integrācijas teorija”. Rakstā Treismans un Gelade citēja vairākus pagātnes eksperimentus, kas griežas ap “vizuālo meklēšanu” vai procesu, kurā indivīds, piemēram, atšķir objekta krāsu un formu no citiem objektiem. No otras puses, daži eksperimenti bija saistīti ar “tekstūras segregāciju”, lai atšķirtu objektu no tā fona, savukārt citos eksperimentos tika pētīta cilvēka spēja telpiski noteikt objekta atrašanās vietu. Tādā veidā pazīmju integrācijas teorija liek domāt, ka noteikta objekta atribūti tiek apstrādāti secīgi, īpaši situācijās, kad personai ir jāpamana vairākas pazīmes, lai pareizi atšķirtu objektu. Piemēram, ja cilvēks pūlī meklē draugu vīrieti, kuram ir līdz pleciem gari mati, pirmais solis ir meklēt cilvēkus, kuriem ir līdz pleciem gari mati, un iegūt drauga atšķirīgās īpašības, kas viņu izcels.
Kopumā iezīmju integrācijas teorija apraksta divus primāros uzmanības posmus: iepriekšējas uzmanības un fokusētas uzmanības posmus. Pirmajā priekšuzmanības posmā cilvēks instinktīvi un automātiski koncentrējas uz vienu objekta atšķirīgo iezīmi, piemēram, tā krāsu un orientāciju. Personai šajā posmā īsti nav jāpieliek apzinātas pūles, lai domātu. Piemēram, cilvēks var viegli noteikt slīpu līniju starp horizontālām līnijām uz papīra. Koncentrētas uzmanības stadijā cilvēks ņem visas objekta iezīmes un apvieno tās visas, lai iegūtu pareizu priekšstatu par objektu. Tas jo īpaši tiek darīts situācijās, kad objekts uzreiz neizceļas starp citiem objektiem, piemēram, sarkans aplis starp citiem apļiem un kvadrāti, kas nejauši iekrāsoti sarkanā un zilā krāsā.
Apmācības un prakse, kas izmanto iezīmju integrācijas teoriju, var palīdzēt personai uzlabot abstraktās spriešanas un uzmanības prasmes. Tie var arī palīdzēt viņam būt apzinātākam un uzmanīgākam pret savu apkārtni. Skolotāji var arī pielietot teoriju, lai palīdzētu skolēniem atcerēties savas stundas, svarīgu atslēgas vārdu apzīmēšanai izmantojot dažādas krāsas krītu vai tāfeles marķieri.