Kas ir sadarbības modelis?

Piemēram, Džūna un Dženisa sarunājas par suņiem. Jūnijā lietotais vārds “suņi”, kā tas parādīts kontekstā un citos norādes, nozīmē gan mājdzīvnieku, gan savvaļas suņu sugas. Sadarbības modelī gan Dženisai, gan Džūnai ir jāsaprot, ko Jūnijs saprot ar “suņiem”, lai sarunai abām sievietēm būtu vienāda vai līdzīga nozīme. Sarunas gaitā Dženisai jāpauž kāda verbāla vai neverbāla izpratne par to, ko sarunas kontekstā nozīmē termins “suns”. Bez Dženisas sadarbības Jūnai nav līdzekļu, ar kuriem spriest, vai Dženisa skaidri saprot viņas izklāstīto artikulāciju vai arī viņai ir jāmaina sava prezentācija, lai atvieglotu Dženisas izpratni.

Pirms sadarbības modeļa ieviešanas un līdzīgiem ierosinājumiem par sarunu sadarbību psiholingvistika turējās pie izpratnes, kas balstīta uz literāro modeli. Literārais modelis salīdzina sarunas ar grāmatu autoriem un lasītājiem, runātājiem saglabājot pilnīgu kontroli pār to, kā auditorija interpretē izvēlētos vārdus, izmantojot konteksta norādes. Vilkss-Gibss un Klārks, kā arī citi 1970. gadsimta 1980. gadu psiholingvistiķi prezentēja jēdzienu, ka tā vietā, lai runātājs noteiktu nozīmi, sarunas bija sadarbīgas, jo klausītāji paši noteica savu nozīmi, pamatojoties uz personīgo pieredzi un konteksta norādēm. Tāpēc runātājiem saskaņā ar sadarbības modeli ir jāpielāgo vārdu izvēle, lai sarunas gaitā kompensētu atšķirīgo izpratni.

Pētījumi, kas veikti 1980. gadu beigās, piešķir ticamību sadarbības modeļa teorijām. Ievērojot literāro modeli, personai, kas dzird sarunu, jāsaprot runātājs, kā arī tie, kas tieši sarunājas ar minēto runātāju. 1980. gadu beigās un 1990. gadu sākumā veiktās neformālās mazo grupu pārbaudes rezultāti bija atšķirīgi. Tā vietā, lai saprastu sarunas, daudziem dalībniekiem bija grūtības sekot līdzi sarunām, kurās indivīds tieši nepiedalījās, pat ja klausītājs dzirdēja katru sarunas vārdu. Rezultāti liecina, ka runātāja un klausītāja sadarbība pat nelielā mērogā ir nepieciešama, lai jēgpilni izprastu jebkuru sarunu.

Kopš sadarbības sarunvalodas modeļa ieviešanas līdzīgi modeļi ir prezentēti, lai aptvertu mācīšanos, pētniecību, cilvēku interešu projektus un citas jomas. Tādi modeļi un teorijas kā sadarbīgās mācīšanās modelis, sadarbības mācīšanas modelis, sadarbības prakses modelis un sadarbības vadības modelis aptver visu, sākot no apmācības līdz biznesa procesiem. Katrs modelis ilustrē vajadzību vai sagaidāmo sadarbību dažādās vidēs. Piemēram, skolotājiem ir jāsadarbojas ar studentiem, terapeitiem un citiem izglītības speciālistiem, lai sasniegtu izglītības mērķus. Uzņēmumu vadītāji pieprasa sadarbības attiecības, lai tās būtu visefektīvākās attiecībā uz biznesa mērķu sasniegšanu.