Kas ir skaitļu disleksija?

Stāvokli var diagnosticēt skolotājs vai profesionālis, kas specializējas mācīšanās traucējumos. Lai diagnosticētu skaitļu disleksiju, cilvēks var novērtēt, kā skolēns apstrādā tādas pamatprasmes kā skaitīšana vai vienkāršu vienādojumu izpilde, piemēram, saskaitīšana un reizināšana. Speciālists var arī pārbaudīt studenta spēju izmērīt gan fiziskus, gan abstraktus priekšmetus, piemēram, minūtes, kas paiet garām. Lai noteiktu diagnozi, studenta faktiskās spējas tiek salīdzinātas ar sagaidāmajām spējām viņas vecumam vai pakāpes līmenim.

Skaitļu disleksija izpaužas atšķirīgi atkarībā no skolēna vecuma. Ļoti mazam bērnam var būt grūti iemācīties skaitīt vai saprast saikni starp skaitli un priekšmetiem. Piemēram, 3 gadus vecs bērns var nesaprast, ko nozīmē “trīs konfekšu batoniņi”. Pirmsskolas vecuma bērniem un ļoti maziem bērniem ar diskalkuliju var būt arī grūtības loģiski savienot objektus. Viņiem var būt grūti, piemēram, sagrupēt sarkanus objektus vai konusa formas objektus.

Kad bērns ar skaitļu disleksiju kļūst vecāks, viņai, visticamāk, būs grūti saprast matemātikas pamatus vai noteikt matemātikas faktus, piemēram, kad pievienot, atņemt vai reizināt atmiņai. Vecākam skolēnam ar diskalkuliju ir grūti apgūt matemātikas vārdu nozīmi, piemēram, reizināšanu. Izaicinājums ir arī mērīšana un problēmu risināšana.

Pieaugušajiem ar šo stāvokli ir dažas grūtības veikt ikdienas darbus. Pieaugušam cilvēkam ar numuru disleksiju var būt grūti novērtēt maltītes vai ceļojuma uz pārtikas preču veikalu izmaksas, pirms viņa nonāk izrakstīšanās joslā. Cīņa ir arī budžeta ievērošana vai čeku grāmatiņas līdzsvarošana. Pieaugušam ar diskalkuliju var būt grūti nokļūt noteiktās vietās vai saprast, cik ilgs laiks būs nepieciešams uzdevuma veikšanai.

Šo stāvokli var ārstēt, mācoties, kur studentam ir stiprās un vājās puses. Tā kā cilvēkiem ar diskalkuliju parasti ir grūti aptvert abstraktus jēdzienus, piemēram, laiku, daudzi gūst labumu, vispirms koncentrējoties uz konkrētiem objektiem, piemēram, attāluma mērīšanu, nevis minūšu mērīšanu. Cilvēki, kuriem ir grūtības izprast jēdzienus, gūst labumu, ja tie tiek pilnībā izskaidroti un uzdod jautājumus ikreiz, kad viņi saskaras ar grūtībām.