Uz aktivitātēm balstīta mācīšana ir pieeja izglītībai, kas koncentrējas uz ideju, ka skolēni jāiesaista ar darbībām. Tas ir pretstatā dažiem tradicionālajiem mācīšanas veidiem, kuros pedagogs lasa lekcijas vai kā citādi nodod informāciju studentiem, kuriem ir jāsaņem stāstītais. Uz aktivitātēm balstītā mācībā pedagogs pilda koordinatora funkciju, palīdz skolēniem mācību procesā un sniedz viņiem norādījumus. Šāda veida programmās var izmantot dažādas darbības un uzdevumus, kas ļauj skolēniem tieši iesaistīties mācību procesā, nevis palikt pasīviem.
Uz aktivitātēm balstītas mācīšanas mērķis ir, lai pedagogs tieši iesaistītu skolēnus, iesaistot viņus stundā, lai viņi kļūtu par savas mācīšanās dalībnieku. Dažas tradicionālās izglītības formas bieži paļāvās uz pedagogu kā zinošu ekspertu, kurš vienkārši sniedza informāciju skolēniem. Šāda veida vidē audzēkņiem bija jādarbojas kā sūkļiem, kas absorbē informāciju, neatkarīgi no jebkāda veida pūlēm, kas tiek veiktas viņu labā. Skolēni tika mācīti, taču ne vienmēr bija jākoncentrējas uz to, lai viņi būtu dalībnieki un aktīvi mācītos, atrodoties klasē.
Taču uz aktivitātēm balstītā mācībā pedagogs izmanto dažādas metodes, lai iesaistītu skolēnus stundā un padarītu viņus par partneri savā izglītībā. Skolotāja loma šāda veida vidē ir palīdzēt skolēniem, iesaistot viņus un pārliecinoties, ka viņi kļūst aktīvi mācību procesā. To bieži panāk, veidojot dažādas aktivitātes un projektus, pie kuriem studenti strādā, mācoties. Uz nodarbībām balstīta mācīšana prasa lielu piepūli no pedagoga. Skolotājiem, kuri izmanto šo metodi, ir jāizveido stundas un plāni, kas nodrošina skolēniem iespējas piedalīties izglītībā.
Grupu darbs ir diezgan izplatīts uz aktivitātēm balstītas mācīšanas laikā, jo tas ļauj skolēniem uzņemties pedagoga lomu un strādāt kopā, lai labāk izprastu dažādus priekšmetus. Šajās stundās skolēni strādā kopā mazās grupās, lai pabeigtu konkrētu projektu. Pēc tam katra grupa pārējai klasei iepazīstina ar informāciju, kas iegūta pēc tai uzticētā uzdevuma veikšanas. Pedagogs šajā uz aktivitātēm balstītās mācīšanas formās var novērot katru grupu un nodrošināt, ka viņi turas pie uzdevuma, taču pretējā gadījumā viņam nav jāsniedz daudz papildu informācijas. Grupām prezentējot apgūto, skolotājs vada diskusiju un nodrošina, lai netiktu parādītas kļūdas, lai gan pretējā gadījumā skolēni kļūst atbildīgi par savu mācīšanos.