Kas ir valodas modulis?

Cilvēka smadzenes pārvalda daudzas ķermeņa funkcijas, un tiek uzskatīts, ka tās ir apziņas avots. Smadzenes ir hipotētiski sadalītas moduļos. Modulis ir apgabals ar virkni saistītu funkciju, piemēram, atmiņa, uztvere un kustība. Šo moduļu funkciju pētījumi lielā mērā ir atkarīgi no smadzeņu bojājumu ietekmes uz konkrētiem smadzeņu apgabaliem un no tā izrietošā funkciju zuduma.

Valodas modulim būtu nepieciešama sadarbība no citām smadzeņu daļām. Šķiet, ka cilvēka valodas prasme nāk no dažādām smadzeņu zonām, un vidū ir kopīga zona. Šī ir Sylvian Fissure, kas tiek uzskatīta par valodas moduļa atrašanās vietu. Tas iederas starp Broca un Wernicke apgabaliem.

Brokas apgabals atrodas smadzeņu priekšpusē, bet Vernikas apgabals atrodas aizmugurē. Sākotnēji tika uzskatīts, ka Brokas apgabals ir tīri produktīvs, kas nozīmē, ka neirologi uzskatīja, ka tas rada runu. Viņi arī uzskatīja, ka Vernikas apgabals ir tikai uztverošs, jo tas saņem un saprot lingvistisko informāciju. Tagad tiek uzskatīts, ka arī Brokas apgabalam ir nozīme saprašanā.

Abas zonas, ja tās ir bojātas, izraisa problēmu, ko sauc par afāziju. Afāzija ir vieta, kur pacients nevar savienot vārdus ar priekšmetiem. Ietekme var būt pilnīga runas un objekta nosaukuma atpazīšanas zudums vai arī neliela ietekme. Nelieli efekti palēnina runātāja spēju runāt, jo vārdi bieži tiek pazaudēti mēles galā.

Ja valodas modulis pastāvētu, tas parādītos, kad tika bojāts noteikts smadzeņu apgabals un pacients zaudēja valodas prasmes. Šāda bojājuma trūkums liecina, ka valodas izpratne un radīšana ir izkliedēta smadzenēs. Valodas moduļa esamībai arī būtu liela nozīme notiekošajās diskusijās par valodas apguvi. Ir divas galvenās teorijas, ko izvirzījuši valodnieki un lingvistikas filozofi, piemēram, Noams Čomskis. Sociālā mijiedarbība apgalvo, ka audzināšanai un dabai ir nozīme bērna attīstībā, savukārt relāciju ietvara teorija (RFT) uzskata, ka valodas apguve ir pilnībā audzināta.

Ja daba ir svarīga valodas apguvē, tas liek domāt, ka smadzenes ir zināmā mērā ieprogrammētas. Čomskis tic universālās gramatikas idejai. Šī teorija liecina, ka smadzenēm ir vienkāršs sintakses noteikumu kopums, ko tās izmanto, lai apstrādātu jaunu vārdu krājumu bērniem. Čomska pierādījums šai idejai ir fakts, ka visi bērni ar dažādu izcelsmi un spējām 5 gadu vecumā saplūst valodas prasmju ziņā. Ja pastāvētu universāla gramatika, tad valodas modulim vai kādai citai smadzeņu daļai būtu jākontrolē. šī funkcija.