Galvenā saikne starp autismu un disleksiju ir tā, ka tie abi ir attīstības traucējumi. Tie abi ir neiroloģiski traucējumi, kas traucē cilvēka spēju veikt noteiktas darbības. Disleksija ir tiešs mācīšanās traucējumu veids, kas traucē cilvēkiem, kuri ar to slimo, lasīt, un autisms traucē cilvēkiem, kuriem tā ir, iemācīties sociāli mijiedarboties ar citiem cilvēkiem. Vēl viena saikne starp autismu un disleksiju ir tāda, ka tie abi parasti ir bērnības traucējumi, kurus nevar izārstēt; tos var tikai pārvaldīt.
Autisms un disleksija ir traucējumi, kas dažādos veidos ietekmē cilvēkus, kuri no tiem cieš. Autisma indivīdi var ciest no traucējumiem dažādās pakāpēs, ko parasti nosaka, atsaucoties uz autisma spektru, ko raksturo dažādu traucējumu novērtējums un grupēšana, kas ietekmē indivīdu spēju efektīvi sazināties ar citiem un mijiedarboties ar viņiem sociālajā jomā. iestatījumu. Cilvēkiem, kuri cieš no autisma, ir nervu attīstības traucējumi, kas pasliktina upuru spēju normāli sazināties vai sazināties ar citiem.
Saikne starp autismu un disleksiju ir redzama arī faktā, ka, tāpat kā autismam, arī disleksijai ir dažādas formas un intensitātes pakāpes. Disleksija var ietekmēt personas spēju saistīt skaņas vai runātos vārdus ar simboliem un burtiem. Tas var ietekmēt personas spēju noteikt korelāciju starp jauno informāciju un veco informāciju, lai nonāktu pie secinājuma vai izpratnes par jauniem datiem. Šajā ziņā disleksija ietekmē disleksiķu ilgtermiņa vai īstermiņa atmiņu saistībā ar viņu spēju uzglabāt informāciju par rakstisko materiālu.
Dažu disleksiķu nespēja atdalīt runātos vārdus ir tādas, ka šī nespēja izpaužas arī viņu rakstīšanas prasmēs, tādējādi viņi nespēj atšķirt atsevišķus burtus un simbolus. Piemēram, viņi var dzirdēt noteiktu vārdu izrunu savādāk, nekā runātājs teica. Galvenā disleksiķu problēma ir viņu nespēja novirzīt jaunu informāciju tādā veidā, kas ļautu viņiem saistīt šādu jaunu informāciju ar veco informāciju, ko viņi, iespējams, ir iemācījušies pagātnē. Spēja šādā veidā novirzīt informāciju ir tas, kas veido izpratni — spēju, kas nepieciešama lasīšanas mehānikas apguvei.