Bērniem ir tik daudz dažādu izglītības programmu, un tās tiek mācītas dažādos formātos dažāda vecuma bērniem. Tās sākas ar agrīnās mācīšanās iespējām, piemēram, tām, kas tiek piedāvātas pirmsskolas programmās, vai pat agrāk ar agrīnas lasīšanas programmām zīdaiņiem un maziem bērniem. Bērniem augot, iespējas attīstās, lai bērni varētu izpētīt vairākas ārpusskolas intereses vai uzlabot skolas vidē nepieciešamās prasmes.
Pirmajos gados, lai gan par izglītojošo vērtību var diskutēt, ir daudz televīzijas šovu, kas tiek uzskatīti par izglītojošiem bērniem. Dažās no tām ir integrētas agrīnas lasīšanas un matemātikas prasmes, savukārt citas var vairāk koncentrēties uz stāstu stāstīšanu vai ētikas un manieres mācīšanu. Dažas televīzijas vai ierakstītas programmas ir izveidotas, lai īpaši veicinātu agrīnu mācīšanos vai sasniegtu noteiktus mērķus, piemēram, mācīt ļoti mazus bērnus lasīt. Tos bieži iegādājas komplektos un var būt diezgan dārgi.
Vecāki var vēlēties mazāk televīzijas pieeju, izvēloties izglītības programmas bērniem, un ir daudz pirmsskolas izglītības iestāžu un bērnudārzu, kas koncentrējas uz agrīnās bērnības izglītību. Tie tiek uzskatīti par atsevišķiem no dienas aprūpes situācijām, lai gan dažās bērnudārzos ir spēcīgas agrīnās izglītības programmas. Galvenā atšķirība starp abiem ir tāda, ka pirmsskolas izglītības iestādes, visticamāk, pievērš uzmanību mācīšanās prasmēm, kas skolēniem varētu būt nepieciešamas, lai sagatavotos bērnudārzam, un parasti tajās ir īsākas dienas vai apmeklējums tikai dažas dienas nedēļā.
Kad bērni mācās formālās skolas iestādēs, piemēram, sākumskolas klasēs, izglītības programmas bērniem neapstājas. Patiesībā, tā kā daudzas skolas tagad tik ļoti koncentrējas uz valsts standartu ievērošanu, tās var būt vajadzīgas vairāk nekā jebkad, lai izveidotu visaptverošu izglītību. Dažas agrīnās sākumskolas iezīmes, piemēram, eksperimentēšana ar mākslu un mūziku, bieži vien ir atmestas vai samazinātas par labu lasīšanai un matemātikai.
Vecākiem, iespējams, būs jāatrod programmas, kas var uzlabot prasmes, kurām netiek pievērsta liela uzmanība. Dažās skolās ir bagātināšanas nodarbības, kas tiek piedāvātas par zemām cenām, kurās bērni var izpētīt mākslinieciskas vai muzikālas dāvanas, un šajās programmās varētu būt arī citas iespējamās nodarbības, piemēram, drāmas, svešvalodu, literatūras interpretācijas, šaha vai pat sporta nodarbības. Vecāki var izlemt, kad un vai šīs nodarbības vai privātajās izglītības iestādēs piedāvātās nodarbības ir piemērotas viņu bērniem.
Izglītības programmas bērniem var izpausties arī kā labāku mācību iemaņu apgūšana. Daudzi privāti mācību uzņēmumi piedāvā apmācību vai īpašu darbu, lai apgūtu kādu no skolas mācību programmas aspektiem. Dažreiz tos piedāvā arī skolas, atpūtas centri vai grupas, piemēram, YMCA®. Izmaksas bieži ir atkarīgas no uzņēmuma, kas to vada, un var sagaidīt, ka formālās apmācības vai mācību skolās tās būs ļoti augstas un daudz zemākas, ja to piedāvā kopienas aģentūras.
Vecākiem ir arī jāizsver laiks, kad studenti tiek uzņemti šādās bērnu izglītības programmās, īpaši, ja bērnam jau ir grūtības skolā. Pat vislabāk paredzētā apmācība/mācība var radīt lielāku darba slodzi, nekā bērns spēj izturēt. Vasaras uzņemšana varētu būt labāka alternatīva.
Ja pamatu apgūšana nav problēma, vecāki var meklēt papildu nodarbības saviem bērniem. Daudzi bērni vēlas apgūt konkrētu cīņas mākslu, spēlēt futbolu, interpretēt literatūru, ļoti vēlas spēlēt kādu konkrētu instrumentu vai vienkārši vēlas iemācīties kaut ko jaunu. Privātajām un sabiedriskajām organizācijām ir daudz šo mācību iespēju, kas pieejamas vecākajam bērnam. Tie atšķirsies pēc cenas, ilguma, skolotāju prasmēm un daudziem citiem faktoriem, taču tie var ievērojami papildināt skolas mācību programmu.