Kas ir uzvedības vadība?

Pastāv līdzības starp uzvedības pārvaldību un uzvedības modifikāciju, diviem uzvedības inženierijas stiliem, kas cenšas mācīt uzvedības uzlabošanu, izmantojot pozitīvu un negatīvu pastiprinājumu. Bet, lai gan uzvedības modificēšana ir tieša un pastāvīga pieeja, uzvedības vadība mēdz būt mierīgāka. Abu stilu principi ir gandrīz identiski, bet tie, kas praktizē uzvedības vadību, izmanto daudz mazāk stingru stilu. Tā kā to galvenokārt izmanto klasē, daudzi ir atklājuši, ka uzvedības pārvaldība ir efektīvāka grupās, savukārt uzvedības modifikācijas ir labāk piemērotas individuālajām lietojumprogrammām.

Pozitīvi un negatīvi pastiprinājumi ir gan uzvedības vadības, gan uzvedības modifikācijas pamats. Vienkārši sakot, tas nozīmē atalgot par labu uzvedību un sodīt par sliktu. Uzvedības vadībā prakse parasti ir mazāk intensīva nekā uzvedības vadībā. Piemēram, pozitīvs pastiprinājums klasē var būt vienkāršs uzsitiens pa muguru, bet negatīvs pastiprinājums var būt piecu minūšu noildze; uzvedības modifikācijā pozitīvs pastiprinājums var būt taustāms atalgojums, un negatīvs pastiprinājums var ietvert nevēlamu darbu veikšanu. Abi sasniedz vienus un tos pašus mērķus, taču uzvedības vadību varētu uzskatīt par mazāk bargo no abiem.

Students, kurš apgūst uzvedības vadības prasmes, atklāj, kā saglabāt koncentrēšanos un virzību, kad viņa uzvedība vēlas izkļūt no kontroles. Viens no veidiem, kā to panākt, ir skolotāju un studentu līgumu sastādīšana, kuros abas puses nosaka robežas un definīcijas tam, kas ir atbilstoša uzvedība. Pēc tam šo līgumu var saukt par nepieciešamu, lai pārvaldītu studenta uzvedību. Metodes, kas māca pašapziņu un paškontroli, ir arī ļoti efektīvas uzvedības vadības formas.

Tokenu sistēmas ir vēl viena bieži izmantota uzvedības pārvaldības metode. Izmantojot žetonu sistēmu, students tiek apbalvots ar žetonu, ja tiek parādīta pozitīva uzvedība. Kad ir acīmredzama negatīva uzvedība, tiek atņemts žetons. Students savāc žetonus, kurus vēlāk varēs izpirkt īpašām tiesībām, privilēģijām un gardumiem. Šāda veida uzvedības pārvaldība parasti ir labi saprotama skolēnu vidū un prasa nelielu konfrontāciju, padarot to par ideālu paņēmienu klasē.