Metaforu spēles ir jautras aktivitātes, kas palīdz iemācīt identificēt un lietot metaforas, kas ir netieši salīdzinājumi, neizmantojot vārdus “patīk” vai “kā”. Skolotāji klasē bieži izmanto metaforu spēles, lai palīdzētu saviem skolēniem praktizēt grafisko valodu. Dažas no šīm spēlēm vecāki var spēlēt arī mājās kopā ar bērniem, lai jau agrīnā vecumā uzlabotu valodas prasmes. Ir daudz dažādu metaforu spēļu veidu, ko pedagogi var izmantot, tostarp literatūras spēles, vizuālās spēles un drāmas spēles.
Skolotājiem dažkārt šķiet efektīvi likt skolēniem ģenerēt savas metaforas mācību spēļu ietvaros. Skolotāji var sastādīt vārdu sarakstus, kas atbilst skolēnu vecuma līmenim. Šāda veida vārdu spēles piemērs būtu dot skolēniem tādu vārdu kā “ātrs”. Pēc tam skolēniem būtu jādomā par diviem dažādiem lietvārdiem, kuriem ir kopīga šī īpašība un kuri rada metaforu, piemēram, “Meitene bija gepards, kad viņa skrēja” vai “Dienas bija lidmašīnas, kas virzījās uz priekšu”.
Cita veida metaforu spēles ietver metaforu vizualizāciju un zīmēšanu. Vienā no šīm spēlēm skolotājs varētu skaļi nolasīt metaforu un lūgt skolēnus uzzīmēt to attēlu. Šāda veida metaforu spēļu priekšrocība ir tā, ka tās liek skolēniem vizuāli domāt par runas figūrām, kas ir vieta, kur metaforas gūst spēku.
Līdzīgi kā vizuālās metaforu spēlēs, daži pedagogi liek saviem skolēniem izspēlēt metaforas, izmantojot improvizāciju. Šāda veida spēlē skolotājs var likt brīvprātīgajam studentam ierasties telpas priekšpusē un likt citiem skolēniem izsaukt priekšmetu vai dzīvnieku ieteikumus. Studentam istabas priekšpusē būtu jāizdomā cits objekts vai dzīvnieks, kam ir tādas pašas īpašības kā pirmajam objektam, un tas jāattēlo drāmā. Students, kurš pareizi uzminēs objektu vai dzīvnieku, kļūs par nākamo brīvprātīgo telpas priekšpusē.
Metaforu spēles var ietvert arī literatūru, jo metaforas ir kopīgas literārās rakstīšanas un romānu iezīmes. Šāda veida metaforu spēlēs skolotāji var lūgt studentiem noteikt visas metaforas, ar kurām viņi saskaras lasīšanas laikā noteiktā laika periodā, piemēram, dienā vai nedēļā. Studenti var pierakstīt katru metaforu, kad viņi to atrod, un piestiprināt to noteiktā vietā uz klases sienas. Par uzvarētāju tiks pasludināts students, kuram spēles beigās ir visvairāk metaforu.